《路旁的橡树》教学反思.doc

《路旁的橡树》教学反思.doc

ID:49854702

大小:22.00 KB

页数:2页

时间:2020-03-05

《路旁的橡树》教学反思.doc_第1页
《路旁的橡树》教学反思.doc_第2页
资源描述:

《《路旁的橡树》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《路旁的橡树》教学反思城关二小:熊永琼《路旁的橡树》课文语言质朴,情节简单,通过寻常小事,不寻常的处理方法,感染学生,增强环保意识。以下是我听了谭玲老师的授课后的几点感受。一、留足空间实现多元解读  一开始,让学生质疑,他们对高尚一词不太理解,通过研读课文,体会工程师内心复杂的思想斗争,特别是理解他如果选择砍去橡树,也一样可以得到赞美或者得到更多的赞美,但最后却作出了这样的选择,让学生懂得,在平凡小事中,在矛盾挣扎中,能让好的思想占上风就是一种高尚。在教学过程中,反复地出现课文的最后一段,让“高尚”一词在学生的心灵上打上深深地烙印

2、,把这种环保意识落实到自己的行为中去。二、人文性与工具性并举  在引导学生抓住文中重点的词句,体会人物的心理活动,美好的行为时,除了让学生感受他们品格的高尚,还不失时机地安排一些语言训练。看着这个弯曲的马蹄形进行说话练习,让学生想象风中的橡树在跟人们说些什么,这样的练习既让学生体会到这像箭一样笔直的公路上,这唯一的马蹄形的弯,昭示了筑路工人高尚的心灵,又让学生在说话练习中,锤炼了文字的准确性,提高了语言文字的运用能力。三、联系生活拓展语文外延  《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这

3、种能力的主要途径也应是语文实践。”这就要求我们教师把学生的视线引向广阔的生活课堂,让学生感受生活,在生活中学习语文,积累丰富的生活经验。因此,在学完课文之后,要让学生了解身边保护环境或破坏环境的事例,把学生的视线从语文之河引向广阔的生活之海。  四、形象的板书设计利用形象的板书设计,加深学生的形象记忆。还存在着的不足: 21.在理解课文时,过于注重了对文本的解读,却忽略了朗读的训练,如工程师与筑路工人沉默不语时的场面,如果能让学生通过朗读加深体会,效果可能会更好。  2.这是一篇略读课文,但自感放手不够,老师扶得还较多。对于略读课

4、文,如何做才能更好地体现学生的主体性,培养学生自主学习的能力,需要进一步探索实践。2013.32

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。