路旁的橡树反思.docx

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1、《路旁的橡树》教学反思于晓梅《路旁的橡树》是一篇略读课文，文章语言质朴，情节简单，所反映的人们小学三年级全科目课件教案习题汇总的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。本

2、文教学的难点是理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。经过了一个多星期的准备，教案一改再改，还制作了相应的课件，教学的设计在头脑里过电影似的放了多遍，想努力营造出理想中的课堂，但理想与现实总是有一定的差距。以下是几点反思：一、通过理解词语来理解课文 词语教学是语文教学的基础，只有教活了，学活了，才能培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。课文中有几个很生僻的词：锲子、马蹄形等。课前我布置了预习作业，让学生将不理解的词语通过查字典、查阅资料、问家长等方式弄懂，课上给同学们讲解。这样大大的调动了学生的学习热情，主动探究的积极性。当学到这个

3、词时，我随机出示实物图片给学生展示，让学生一看就非常明了，帮助学生更好的理解课文。二、留足空间实现自读自悟 《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。作为三年级学生，已具备一定的独立阅读能力，但对文本内涵的深层理解，离不开老师的引领。这篇课文的主旨是培养学生环保的意识。对于这一点，相信每一个学生读完文章，都会被文中建筑工人这种自发的保护环境的行为所打动，但我们

4、要的不是语言上的巨人，最困难的是怎样把理解落实到自己的行为中去。在读建筑工人和工程师说的话时，我反复启发学生想象人物内心是怎么想的，当时心情如何，想象他们是用什么语气说的，学生读法不一，把课文中人物复杂的内心世界表现得淋漓尽致，在自己的解读中明朗化了。同时也加深了対结尾提到的“高尚的心”的理解。 三、拓展语文外延在学完课文之后，我给同学们观看了一本关于环保的图片。只要是真实的课堂，就会有遗憾。虽然自己也努力过，想离完美更近一些，但回头审视自己的课堂，还存在着许多不足：这是一篇略读课文，但自感放手不够，老师扶得还较多。部分内容引导的不够及时或准确，耽误

5、了时间，结果本应重点领悟的“高尚的心”以及文章告诉我们的道理，却没时间深挖。只能总结经验教训，今后再接再厉。