语文人教版部编七年级上册23《女娲造人》.ppt

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1、嫦娥奔月盘古开天辟地后羿射日精卫填海夸父追日女娲造人袁珂1、把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。2、探究女娲形象。3、体会神话故事想象丰富的特点。学习目标袁珂本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展。1950年出版第一部神话专著《中国古代神话》，由此奠定了袁珂先生的学术声望。之后袁珂先生先后撰写了《中国神话选》、《中国传说故事》、《山海经校注》、《中国神话传说词典》、《中国民族神话词典》、《神异篇》等作品。初读课文，整体感知学生自由读课文，边读边划出不会读或者不理解的字词。女娲澄澈莽莽榛榛模样寂寞生气蓬勃mújìmòpéngbó读准字音，看清

2、字形。wāchéngchèzhēn再读课文，合作探究自学提示：1、说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。2、学生朗读最喜欢的部分，边读边思考：你怎么看待女娲这个形象呢？（可以用“一个的女娲”的句式说话，从文中找出依据。）比较阅读，拓展延伸：通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。《风俗通》课文是根据这两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容？课文在原来的基础上丰富了：（1）女娲造人的具体过程；（2）人

3、造出来之后欢欣喜悦场面；（3）女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；（4）作者的评述。其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力。有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话以事实为基础，充满奇妙的想象和幻想，人物形象大多具有超人的力量。当堂训练：请发挥你的想象，描述女娲和她造的第一个孩子的对话。布置作业请同学们展开大胆新奇合理的想象，就女娲造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编“女娲造人”的故事。推荐阅读：《中国古代神话》、《希腊神话故事》、《山海经》、《一千

4、零一夜》想象是人类思维中最美丽的花朵。(雨果)想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。（奥斯本）想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。（安东尼·罗宾斯）今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言，即对潜在的明天的想象。（托夫勒）名句共赏