外研版五年级下英语第五模块.doc

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1、Module5Decisions设计人：红河镇中心小学张海凤一、模块教材分析本模块引导学生学会选择适合自己的物品，并会用英语说明理由。Unit1，通过MsSmart和Lingling去百货商场购选一个旅行包的故事，让学生学会比较故事，发现其特点和优缺点，选出合适自己的物品并说明理由，并能用英语描述物品或根据描述找出物品。Unit2，在学生初步学会描述事物的特征的基础上，继续学习灵活运用形容词，表达自己对某事物的看法，引导学生在生活中要善于观察，发现和思考。为了使教学更丰富有趣，教师可选择谈论多个事物的话题，拓展形容词的学习，开展“猜一猜”的游戏活动，提高

2、学生们的学习兴趣和积极性。在语音方面，主要掌握字母组合oa, oy,oo在单词中的常规发音。二、模块总体目标1.积累和掌握形容词。2.学会描述事物的特征。3.了解It’s+形容词可以表达自己对某事物的看法。4.掌握字母组合oa, oy,oo在单词中的常规发音。三、单元重点、难点重点：（1）词汇：light，broken，heavy，pocket，wheel,difficult,lovely（2）语句：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.It’stoobigforyou.难点：能够用It’s…for…这类语句表达自己的看法。

3、四、突破措施1.情境教学法。联系日常生活如购物，上学等，设置贴近学生的生活情境，让学生在真实的情境中进行交流、学习，从而强化重点语句的训练。2.任务型教学法。通过设置各种形式的任务活动，让学生通过自主合作学习掌握学习的内容。Module5Unit1It’sbigandlight.一、导学目标：知识目标：1.能听说读写单词：light，broken，heavy，pocket。2.了解+形容词课表达自己对某事物的看法。能力目标：1.比较两种事物，发现其优点及缺点，选择合适自己的物品并说明理由。2.描述物品的特征，根据描述找出物品。情感目标：1.敢于开口，有兴

4、趣描述各种食物的特征。2.乐于与他人进行交流，表明自己的看法。二、导学重点、难点及突破措施：重点：1.掌握四会单词：light，broken，heavy，pocket。（个别教随读生学会以上单词）2.会说句型：It’sbigandlight.I’llbeeasyforyou.难点：It’stwopockets.突破措施：1．任务教学法。2．情境教学法。创设贴近生活的情境，运用学生身边的实物，结合课文中的重点语句进行交流练习。三、导学准备：图片，书包，录音机，单词卡等四、导学过程：（一）预习学案1.Game：快速对答（小组合作）new—old,big—sm

5、all,fat—thin,short—tall/long(设计意图：通过快速对答游戏，复习前面学过的描述事物特点的形容词。)2．自主学习（1）听课文录音，模仿下列生词的读音，并写出汉语意思。light—broken—heavy—pocket—（2）你会读下列句子，并译成汉语吗？I’llbuyyouanewone.It’sbigandlight.It’sgotfourwheels.It’llbeeasyforyou.（3）标出你还不懂的单词或句子。（二）导学案【合作交流，组内检测】1．各小组成员交流预习时遇到的难词、难句。2．组内、教师互助解决不懂的问题。

6、3．小组检查预习的结果。（1）小组长带领，利用单词卡认读单词。（2）读译下列句子：I’llbuyyouanewone.It’sbigandlight.It’sgotfourwheels.It’llbeeasyforyou.【小组合作，自主学习】听录音，正确把握句子的语音语调。任务一：小组学会生词，熟读并弄懂每个句子的汉语意思，找出并学会含有light,broken,heavy,pocket，nice等关键词的语句。任务二：小组读课文，回答下列问题。（1）WhydoesMsSmartwanttobuyLinglinganewbag?（2）Howmanyba

7、gsdotheysee?（3）Whydon’ttheychoose(选择)theblackone?（4）Whichonedotheychoose?Why?【小组展示，相互学习】（本环节以小组为单位，小组长主持展示汇报单词、语句、课文的学习情况。）1．小组长检查本组成员或其他组成员的单词、语句的认读情况。2．小组内分角色朗读课文。3．游戏：我会说（小组为单位，表演课本活动三）e.g:A：It’sheavy.B：It’sthegreenbag.要求生B一边指一边说。【归纳探究，精讲点拨】老师引导、帮助学生整理本课的知识点，精讲点拨相关词汇和语句。五、课堂检测

8、：1．我会填（师展示图片）。（个别辅导随读生做这个题目）Thewindowis＿