宝坻区小学英语学科课时三年级下册备课教案.doc

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1、宝坻区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Unit1Let'sgotoschool!Lesson1学习目标AB语言要素词汇能听说读classroom和school语音语言目标能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用话题呈现任务设计唱英文歌曲Nicetoseeyouagain能力目标能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo情感目标教学重点能听懂，会说：Let's….句型和单词classroom

2、school教学难点能听懂，会说：Let's….句型和单词classroomschool课型New教具教师准备挂图、头饰、面具等实物，V、录音机、学具Cards教法Thescene学法ThepleasantlearningmethodTeachingProcedure(教学过程)具体教学环节教法学法及教具1．热身（Warm-up）   1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。     2)．教师与学生进行日常口语会话练习。     2．新授（Presentation）     1)．全

3、班学生看本课VCD教学片。      2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。      3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。    4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。      5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。        6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。       7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一

4、个小贴纸。    8)．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。      9)．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。  五、巩固与延伸（Consolidationandextension）    1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：    A:Hello!….Nicetoseeyouagain.     B:Hello!….Gladtoseeyouagain.   A:Let'sdrawapa

5、nda.    B:OK.Let'sgo.   2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。     3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。                                             教学反思宝坻区小学英语学科课时备课教案A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）课题Unit1Lesson2学习目标AB语言要素词汇能听说读单词storybook和waterbottle语音语言目标能听懂、会说：“Ihaveanewwaterbottle.Can

6、Iseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。话题呈现任务设计学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”能力目标能听懂、会说：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。情感目标教学重点能听懂，会说：“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。教学难点在实际生活中运用“Ihave….”句型课型New教具录音机。挂图、玩具、文具等实物学具Cards教法Thescene学法Thepleas

7、antlearningmethodTeachingProcedure(教学过程)具体教学环节教法学法及教具1.热身(Warm-up)1．教师与学生进行日常口语会话练习。2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihave愉快教学法anewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2．新授（Presentation）1)．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstor

8、ybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。2)．全班学生看本课VCD教学片。3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。 4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。  5)．学生分组分角色朗读，做到