浅谈中职校“问题学生”的教育与转化[精].doc

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1、浅谈中职校“问题学生”的教育与转化尹亠71=1对于教育工作者来说，“问题学生”一词并不陌生。“问题学生”i般表现为思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等。“问题学生”的成因是多面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。究其原因，一是来自家庭，表现在父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子；两代人Z间存在着代沟，相互Z间的沟通困难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。二是来自社会，表现在市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观；急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入；消费文化的

2、影响是巨人的，其负面的、消极的方面对青少年的危害很人。那么，在教育教学工作屮如何转化“问题学生”呢？一、用“爱”感Z,促使转化。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因家庭乃至社会不良影响而表现界样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进，成为优生的希望Z火。在教育转化工作屮，教师应晓Z以理，动Z以情，提高问题学生的道德觉悟和上进心，培养他们的是菲观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切

3、忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暧一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。二、尊重他们的人格。自尊心是人的口我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任问题学生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一•般都很心虚，对外界极皱感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己，走出心理误区，尊重问题学生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相

4、提法，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。让我们i起来重新温故半个世纪前人民教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑屮有爱迪生。”三、发现闪光，激励转化。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希望别人对H己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%,而肖他受到激励后，就其能力可以发挥80%—90%。可见，在转化问题学生工作屮，表扬激励的运用也极为重要。问题学生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的特长或优势

5、，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。”作为班主任，及吋肯定表扬他们，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。四、人格熏陶，主动转化。口本教育家紫田荣义说：教师的职业“是以教师的人格决一胜负的职业”，意在强调教师的人格魅力对学生的熏陶感染作用。这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，“身正”，对老师来说尤为重要。老师要为人师表,言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人

6、，以德服人，以德育人”，要求学生做到的，我首先做到，如我耍求学生不迟到，我就会在上课铃响吋到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样老师就能在他的学生屮享有崇高的威信。五、树立他们转化的信心。歌徳有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。"因此，使问题学生进步，重新树立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在后

7、进生通过努力取得成绩吋既要立即肯定，又要提出新的F1标。在班级工作屮不要把所有问题学生排除在外，要有意安排-•些适合他们干的工作，更可以让一•些取得进步的问题学生介绍经验，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。在这种情况下，教师不能只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。可见，转化“问题学生”是一项困难而艰巨的工作。六、要使学校、家庭、社会形成合力。长期以來，在教育学生特别是问题学生上，校外教育与校内教育配合的不够，一•方面，学校苦口婆心的教育问题学

8、生。另一方而，社会上不关心和讽刺问题学生的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。为此，在问题学生转化过程屮，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因索对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好问题学生家长的工作，取得家长