苏教版五年级语文下册第一单元教案.doc

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1、语文学科五（1）班教学计划1．学生基本情况：人，其中男生人，女生人。上期及格人，占%，优秀人，占%，班平均分。2．教育教学目标：（1）德育目标：在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的思想品德教育，从小树立远大目标。在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（2）智育目标：期评及格率达到%，班平均达到（3）基本技能：培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一

2、基本功。学习有顺序地、细致地观察，写出文从字顺的短文。（4）单元考试次（5）作业批改：详批次，略批次，查次（详、略主要指作文批改，其余学科均为详批）3．知识体系及其重点、难点本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。重点：联系语境理解词语、句子；凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大意。难点：学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想。4．教研教改自学活动及主要措施：（1）教研课题：（2）参与集

3、体备课次，相互听课节，上研究课课题（3）帮助老师提高教学水平或接受老师指导，或与老师相互帮助。（4）提高教学质量的主要措施：A加强学生写字训练，把字写端正、匀称、整洁。B重视学生的品读感悟，按照高效课堂的模式，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。C加强课外阅读指导，以增长学生的知识，促进学生的语文能力。D加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚。E开展帮教结对活动，对后进生实行家校联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。5、教学进度和重大活动安排表时间周次教学内容课时量附注2.17~

4、2.211培养良好的学习习惯（十）（第1、2课时）1春光染绿我们的双脚（第1、2课时）4　2.24~2.2822暖流（第1、2课时）3只拣儿童多处行（第1、2课时）4　3.3~3.734早（第1、2课时）5古诗两首（第1、2课时）4　3.10~3.144练习1（第1、2课时）6梦圆飞天（第1、2课时）4　3.17~3.2157火星—地球的“孪生兄弟（第1、2课时）8神奇的克隆（第1、2课时）4　324~3.286练习2（第1、2课时）9海伦凯勒（第1、2课时）4　3.31~4.4710二泉映月（第1、2课时）11郑和远航（第1、2课时）4　4.8~4.11812司

5、马迁发愤写<史记>（第1、2课时）13精读与略读（1课时）我读书我快乐（1课时）练习3（第1、2课时）6清明调休4.14~4.18914秦兵马俑（第1、2课时）2清明调休4.21~4.251015埃及的金字塔（第1、2课时）16音乐之都维也纳（第1课时）期中检测4　4.28~4.301116音乐之都维也纳（第2课时）练习4（第1、2课时）17爱如茉莉（第1课时）4　5.5~5.91217爱如茉莉（第2课时）18月光启蒙（第1、2课时）19爱因斯坦和小女孩（第1、2课时）5五一调休5.12~5.161320谈礼貌（第1、2课时）练习5（第1课时）3五一调休5.19~

6、5.2314练习5（第2课时）21七律 长征（第1、2课时）22彭德怀和他的大黑骡子（第1课时）4　5.26~5.301522彭德怀和他的大黑骡子（第2课时）23大江保卫战（第1、2课时）练习6（第1课时）4　6.3~6.616练习6（第2课时）24古诗两首（第1、2课时）25望月（第1课时）4　6.9~6.131725望月（第2课时）26灰椋鸟（第1、2课时）27水（第1课时）4　6.4~6.81827水（第2课时）练习7（第1、2课时）学和做（1课时）4　6.16~6.2019期末复温4　6.23~6.2720期末复温、考试4　五下第一单元课题1.春光染绿我们

7、双脚第1教时总第1个教案课型：新授课启东实验小学朱赛南设计教学目标教学目标：1．学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。2．正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语。3．初步感知课文，理清文章脉络。教学重点学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点正确、流利地朗读诗歌，理清诗歌层次。教学准备先学提纲、PPT、小黑板（先学提纲见预习作业）学情分析1.这首诗意象比较明确，语言跳跃性不大，没有使用一些深奥的修辞手法，学生理解起来比较方便。2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力，教学过程思考与调整（二次备课）

8、一、突显导