苏教版五年级下册语文第一单元教案

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1、苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语文第一单元

2、教案苏教版五年级下册语文第一单元教案苏教版五年级下册语第一单元教案培养良好的学习习惯10教学要求：1、指导学生认真观察插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。2、指导学生认真观察本插图，使学生懂得多种渠道学语的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语的良好习惯。教学重点：1、认真观察图画，理解如何修改作和多渠道学习语的方法。2、养成良好的学习习惯。教学时间：2时教学准备：1、学生准备好一篇寒假里写的作2、复习已学过的一些修改符号第一时（

3、授时间：2月21日）教学目标：1、指导学生认真观察插图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用。2、初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。教学过程：一、教学准备1、提出新学期的学习目标2、学生交流：新学期中的一些打算。3、教师总述，提出新学期的学习要求。二、导入新师述：要想达我们的学习目标，要让自己的学习成绩更上一层楼，我们必须在平时养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是成功的开始。今天这一节我们继续学习“培养良好的学习习惯十”，师板书题。板书：培养良好的学习习惯十三、观察图画，明确本学

4、习内容1、师：打开本，翻到第4页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲，讲解关于修改作的问题)好!今天我也给同学们讲一讲修改作的问题。(板书：不厌百回改)2、二、理解”不厌百回改”的意思1、齐读题。2、提示”厌”、”百”的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。3、学生试说句意4、明确句意：写好了，要经过反复修改，才能成为好。、过渡：为什么说要经过反复修改才能成为好呢?三、学习小资料，体会修改的意义和作用。抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士到朝鲜。在

5、朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士：改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的?修改的结果怎样?说明了什么?2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更

6、加精炼，更加感人、这正说明了”好是改出”的道理3讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？为什么呢?教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。四、看图，明确如何修改作。1、图上是谁?在干什么：是怎么做的？2、图上同学们修改作时哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯）五、学习修改作的方法1、我们写好作后应该怎么做?明确修改程序：先通读全，再逐段逐句边读原边修改。2、发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号

7、修改。六、观察中间的插图，学习运用修改符号修改作1、请同学们读一读这段字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。2、请同学们一句一句地读，先读修改以前的。再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改?（明确：第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。）3、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作的时候应该从哪些方面考虑呢?明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒()语句多余(6)词语脱漏等4、你从

8、小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？、运用修改符号修改好作后应该怎么办？七、堂作业：新标第一网1、自主修改自己在寒假所写的一篇作。2、修改后选择一至二篇作进行交流。八、总结学会修改作不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯，学会修改作，养成修改作的习惯，对提高自己的语水平和语能力会有很大的帮助。教学内容：培养良好的学习习惯十（第二时）（授时间：2月22日）教学目标：1、指导学生认真观察本插图，使学生懂得多种渠道学语的道理