鲁教版小学美术二年级教案.doc

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1、第一课染色游戏 课时：1课时 学习领域：造型*表现                教材简析： 红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。 教学目标： 1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。 2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。 教学重、难点： 1、引导学生在游戏中找出色

2、彩调配的规律。 2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。 3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。 教学准备： 教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。 学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。 教学活动过程： 活动一： 教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。 活动二： 引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试

3、着从以下几个试验中选以—到两个进行实验： 1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。 2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。 3、  在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。 各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。 活动三： 用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自

4、己的想象添画成各种形象。 鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。 课后拓展： 回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。 札记： 美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。第2课 《装饰自己的名字》教

5、案 教材简析： 通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学目的: 1.学习变体美术字的基本知识  2.掌握变体美术字的变化方法。 3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。  教学重点: 1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基 本知识、技巧、方法。 2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。 3. 提高学生想象能力和表现能力。 教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。 课前准备：课件

6、、示范作品等 教学过程： 一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。 二、谈话导入，引出课题 师：我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。 生：大家好，我叫„„ （声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指） 师：你能把名字写在黑板上吗？ 老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题） 三、教学新授 1、展示学生作品（课件） 老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏2、小组讨论 你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，谭老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。对了，老

7、师还有个礼物送给大家，看看对你们是否有帮助？（小组互相讨论交流） 点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔） 3、不妨一试，尝试写（2分钟时间，音乐一停就必须停笔） 因为时间有限，可以选名字中的一个字尝试写一写 7、欣赏美术字（课件），看看它们还用了那些方法？ 8、判断“学”是宋体字还是黑体字，有什么不同  9、总结变体美术字的特点 其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们叫什么名字呢？（变体美