语文人教版三年级下册妈妈的帐单.doc

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1、第20课妈妈的账单教学目标：1.读懂课文讲了一件什么事。2.认识到母爱的无私。3.学会通过观察人物的表情、动作，揣测人物的心理活动。教学重难点：认识到母爱的无私和无价，学会通过观察人物的表情、动作，揣测人物的心理活动。课前准备：　　　1.课文插图。2.文中的两份账单。3.教学课件。教学过程：一、质疑导入1.全部齐读诗歌《妈妈的爱》。2.出示课题：20.妈妈的账单，学生齐读课题。3..引导学生质疑：妈妈的爱为什么会变成账单？二、学习课文内容1.检查预习情况，生僻字检测：收款付款经办索取慈爱怀着报酬芬尼款项慈爱蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿挂号件羞愧万分怦怦直跳塞进（强调多音字）sāi（塞进）（瓶塞）塞

2、sài（要塞）（塞外）sè（堵塞）（阻塞）2.引导学生理解“报酬”的意思，在句子中理解“如愿以偿”、“羞愧万分”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”、“怦怦直跳”。3.自读课文，思考问题。【学生活动】自学：先自己认真读课文，思考三个问题。（1）文中提到了几份账单？（2）分别是谁写的？（3）账单中分别写了什么？4.教师指名学生回答问题。【教师活动】出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品　20芬尼把挂号件送往邮局　10芬尼在花园帮助大人干活　20芬尼彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼为他十年中的吃喝　

3、0芬尼为在他生病时的护理　0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼共计：0芬尼5.小组合作学习。【学生活动】互学：在小组长的带领下，讨论以下问题，每一小组选一个代表汇报。（1）对比读两份账单，看看它们有什么区别？（2）妈妈读了彼得的账单后有什么反应？她会想些什么？展学：（1）a．内容不同，b.时间不同，c.报酬不同。（2）她期待小彼得能够醒悟，而且她相信小彼得看了账单，会像她期待的那样，明白事理，改正错误。6.妈妈十年来为彼得的辛勤付出，仅仅只有这四条款项吗？如果请你把账单再列详细点儿，你还可以列举什么？【学生活动】自学：学生根据平时自己的妈妈为自己做的事，想象彼得的妈妈可能还为彼得做了哪些事？

4、完成导学单。【教师活动】指名学生交流妈妈还为彼得做了哪些事？7.教师质疑：妈妈为彼得做了这么多的事情，为什么全部都写“0芬尼”呢？引导学生体会母爱的无价。8.读课文的最后一个自然段，体会彼得的变化？思考：为什么彼得会感到羞愧万分？为什么彼得要把60芬尼塞进妈妈的上衣口袋？此时此刻，他会想些什么呢？【学生活动】互学：在小组长的带领下，讨论以上问题，每组选一个代表准备汇报。展学：交流小组讨论的结果。【教师活动】指导学生进行展学。9.教师指导学生朗读，读出彼得的心理变化。10.教师小结：课文讲了一件什么事？小彼得给妈妈开了一份（），索取他每天帮妈妈做事的（），共计（）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一

5、份（），共计（）。读了妈妈的账单，小彼得（），立即（）。三、课外拓展。出示课文插图，请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________________________________【板书设计】20．妈妈的账单账单？有价爱？无价