我有一个梦想微格教案.doc

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1、微格教学教案学校：玉林师范学院日期：2007年11月26日年级：高一主讲人：郭岚（一）训练重点：提问技能教案课题：我有一个梦想学生特点：对美国现状不是很了解，但兴趣浓厚，刚步入高中都有自己的梦想。教学目标：通过提问开拓学生的思维并巩固学习知识;调动学生学习的积极性，了解学生学习状态，体现训思维的教学理念。学习任务：通过提问加深学生对文章内容的理解，理解作者所表达的思想感情。教学策略：明确问题，善诱善导，在提问中交流信息，沟通感情。教学媒体：多媒体。教学过程：1、探查诱导；2、分析问题，检查教学和反馈信息；3、解决问题，探究规律。训练学生动脑动手思维能力；4、集中问题，探查诱导；5、结构—

2、—设置问题要系统完整，突出重点。教学目标通过提问开拓学生的思维并巩固学习知识;调动学生学习的积极性，了解学生学习状态，体现训思维的教学理念.时间分配教师行为应用的教学技能要素学生的学习行为教学媒体1分30秒题目是《我有一个梦想》那么如果是你，你会从哪些角度来写自己的梦想呢？探查诱导各自说明自己的梦想及如何来写自己的梦想课件显示问题1分作者的梦想是什么？怎样实现自己的梦想？为什么要实现梦想？分析提问检查教学和反馈信息答：人人平等，和平自由。非暴力不合作。为了黑人权力得到合法等等。课件显示问题1分大家默读全文，给每段标上序号然后勾画出含有“梦想”字样的句子。请根据这些句子，再结合文章背景，作

3、者的梦究竟是什么？先具体表述，再限字表述。解决问题，探究规律。训练学生动脑动手思维能力答：美国真正实现人人平等2分现在请同学们比较阅读第二段。思考：删掉“一百年后的今天”的表达效果和不删掉的表达效果有什么不同？作者为什么强调“一百年后的今天呢？集中问题，探查诱导答：去掉“一百年后的今天”，文章的主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。强调“一百年后的今天”是为了说明黑人遭受压榨时间之长，增强了语言的感染力。1分请同学们概括为什么要实现梦想的原因和目的结构——设置问题要系统完整。突出重点答：黑人仍然生活在受歧视和受贫困的环境中，美国没有实现百年前的诺言，今天讨回权力已是迫不及待的事，如果

4、不能实现美国将出现叛乱。课件显示问题（二）训练重点：变化技能教案课题：我有一个梦想学生特点：好奇，对美国黑人现状不了解教学目标：运用教师的表达能力和多媒体，增强课堂中教师与学生的互动，满足学生求新知的愿望，加强沟通。学习任务：通过多媒体演示和教师引导，解决课问的疑难问题。教学策略：与学生多一些目光交流，运用一定的手势去表达，多媒体。教学媒体：多媒体教学过程：1、语言起伏目光变化，面部表情，走下讲台与学生互动2、教学媒体显示，手部和头部变化自然协调3、身体移动，组织小组分别回答问题，师生互动作用教学目标运用教师的表达能力和多媒体，增强课堂中教师与学生的互动，满足学生求新知的愿望，加强沟通。

5、时间分配教师行为应用的技能要素学生的学习行为教学媒体3分同学们你们的梦想是什么呢？可不可以告诉老师？语言起伏，目光变化，面部表情，走下讲台与学生互动各自说出自己的梦想2分作者的梦想是什么？怎样实现自己的梦想？为什么要实现梦想？教学媒体显示，手部和头部变化自然协调答：人人平等，和平自由。非暴力不合作。为了黑人权力得到合法等等。多媒体1分现在请同学们比较阅读第二段。思考：删掉“一百年后的今天”的表达效果和不删掉的表达效果有什么不同？作者为什么强调“一百年后的今天呢？身体移动，组织小组分别回答问题，师生互动作用答：去掉“一百年后的今天”，文章的主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。强调“一

6、百年后的今天”是为了说明黑人遭受压榨时间之长，增强了语言的感染力。