人教版部编七年级上册春.春__朱自清.ppt

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1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——《咏柳》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——《渔歌子》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——《江南春》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晚景》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——《春夜喜雨》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》一切景语皆情语－王国维朱自清作者简介：朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，

2、江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里预习检测zhăngyìnghèbáoyùncángzhuănsăn欣欣然：朗润：卖弄：酝酿：繁花：解释词语欢欢喜喜得样子明朗润泽炫耀文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。密密的开着的花舒活：舒展，活动。宛转：形容声音圆润柔媚赶趟儿：呼朋引伴：花枝招展：烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。比喻姿态优美。招展，迎风摆动

3、。呼唤朋友，招引同伴。文中是各种果树也争先恐后地开花。1.听录音朗读,体会感情读一读,练一练2.放声自由朗读课文，用喜爱、欢欣的语气有感情的朗读。：想一想、议一议：文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？文章思路春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”(用了什么修辞，表达了怎么心情？)春草图春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的（旺盛）长态

4、:钻（生命力强）正面描写{侧面描写带给人欢乐{拟人、排比春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道色味结合全方位描绘春花的美动静结合春风图想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖风是无形的，难以描写的，作者通过感观，把无形、无味、无色的春风写得有声有色有味、有情有感，给读者留下深刻的印象。由此可见，感触大自然，我们不仅要用眼睛看，还要用身体的各个器官去

5、体会，这样描写才能细致、形象。春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”春雨图写路上的行人和工作的农民有什么作用？侧面写出雨的细小沾衣欲湿杏花雨思考：人们为什么要迎春？1“一年之计在于春”2前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。三颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，

6、是为了强调春的不同成长过程，强烈抒发作者赞美春的真挚感情。迎春绘春如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上