语文苏教版九年级上册乡愁课件（刘软英).ppt

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1、余光中乡愁余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如《乡愁四韵》、《布谷》、《白玉苦瓜》、等。学习目标１、准确、流畅、有感情的朗读诗歌并背诵。２、在诵读中体味诗人浓烈的怀乡思国之情。３、学习作者运用鲜明的意象表达情感的写法。1.听老师范读。（注意标出节奏、重音，感受语调、语速）2.自由朗读这首诗。3.指名朗读这首诗。（同学提出朗读建议）读出音韵美乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大

2、后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1.每节诗中包含了怎样的情感？2.这四节诗的位置能否互换？思考问题品味诗情美小时侯对母亲深深的思念之情小小的邮票乡愁是一枚乡愁是一张窄窄的船票夫妻分离的相思之苦长大后臺北后来啊与母亲天人相隔的凄苦

3、与遗憾乡愁是一方坟墓矮矮的现在海峡游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱浅浅的乡愁是一湾以时间为顺序，追忆个人的经历。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。2.这四节诗的位置能否互换？小时候：长大后：后来啊：现在：邮票船票坟墓海峡个人的思乡之情普遍的家国之思（母子之情）（夫妻之爱）（丧母之哀）（恋国之思）逐层推进思家爱国思考问题赏析技法美每节诗用什么具体事物表现乡愁的？你能说出这种方法的好处吗？诗人把乡愁寄托在具

4、体的事物上，化抽象的情感为具体的形象，极具感染力，这种方法是借物抒情或者说托物寄情。你会背这首诗歌吗？当堂训练阅读下面的句子,然后仿写乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪。仿写：乡愁是--------------乡愁是---------------乡愁是---------------乡愁是---------------乡愁是---------------乡愁是---------------教师小结作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进

5、，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。布置作业1、课外收集有关乡愁的诗句。2、续写诗尾：乡愁是母亲温暖的怀抱;乡愁是万千游子无尽的惆怅与期盼。我们可以想象一位白发苍苍的老人，此时此刻就在海峡对岸登上高处，遥望大陆，久久伫立………………他在想什么？他在盼望什么？下面请同学们顺着作者的思路，为《乡愁》续写下一节。要求：要用具体的形象来表达情感，注意时间和形式。