地毯下的尘土.doc

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1、《地毯下的尘土》教学设计一．图片配乐导入（2分钟）我们的童年因为有童话的相伴而绚丽多姿，我们的人生亦因童话的相伴而变得睿智理性。那些神奇美妙的故事不仅让我们学会了同情、包容和自信，还懂得了坚持和爱心的神奇力量。今天让我们随着《地毯下的尘土》一起重回心灵花园，寻找美德之花。（板书课题）二．作者简介（1分钟）莫德•林赛：美国作家，代表作《地毯下的尘土》《灰猫妈妈》。两部作品均入选《美德书》。《美德书》展现给我们的是人类本性中的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。《美德书》

2、是人类美德故事的宝库，是目前世界上培养孩子健康人格的好书之一。三．朗读课文，整体感知（7分钟）1.给本课生字词正音。勉强：（miănqiăng）能力不够，还尽力做；眷顾：（jùan'gù）关怀照顾；葱茏：（cōnglóng）青翠茂盛；真挚：（zhēnzhì）真诚恳切；津津有味：特别有趣味。2.师：试用简洁的语言复述课文故事内容。小姑娘米妮为生活所迫而出门找工作，遇到了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到了他们的赞美，还得到了他们送的十二个金币。四．跳读课文，分析人物（10分钟）1.小姑娘米妮身上有哪些美

3、好的品质？(请找出课文有关语句分析)板书：勤劳能干、诚实善良、有责任心、有礼貌、乐于助人、一丝不苟等。2.请画出课文中描写米妮勤劳、能干的语句，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。知识小链接：正面描写又叫直接描写，指作者直接对描写对象进行描摹刻画，是最常见的，最基本的描写手法。如对人物的肖像、语言、动作、心理方面进行的直接描写。侧面描写又叫间接描写，是指作者不直接对描写对象进行刻画，而是描写与之有关的其他事物或是他人的评价，从侧面烘托，以突出描写对象特征。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无

4、法替代或者很难达到的艺术效果。正面描写：①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜”。②“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的”。③“等她的手一暧和过来，她就开始整理房子”。④“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆”。⑤“第二天一早，……她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服”。侧面描写：⑥第7自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了脚……到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米妮的赞美“你刚来时我们

5、的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮”。⑦“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的”。⑧“‘那位小姑娘，’星星们叫道，‘把房子整理得像星光一样敞亮’”。明确：课文主要通过正面描写和侧面描写相结合的方法来突出米妮勤劳的特征。这样写，可以使人物形象更加丰满，更加真实可信。3.这么勤劳的小姑娘怎么会忘记打扫“地毯下的尘土”呢？4.分角色朗读课文第19至32段，思考：课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的？这样写有什么好处？（请画出米妮的动作、神态、心理和语言描写）明确：作者巧妙的采用了米

6、妮与星星对话的形式来表现米妮的内心活动，通过她内心的自责来表现米妮的诚实，十分的生动。（米妮好像听到星星们在说——她把脸转向墙，听到一个微弱的声音——米妮心里那个小小的声音在说——所有星星都快乐地叫道，声音由小到大，米妮内心的矛盾也越来越强烈。）“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”——运用反复修辞手法，句末连用两个感叹号，表现米妮在进行激烈的思想斗争。总结:这一部分没有为写人物心理而进行心理描写，而是通过动作、语言、神态等多角度来刻画米妮内心起伏不断的心理变化过程，使一个诚实善良的小姑娘形象跃然纸上。五．合作探究

7、（10分钟）1.课文的标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？题目中的“尘土”具体含义是什么？你能试着另取一个标题吗？“地毯下的尘土”是故事的关键，它暗示了课文的主要内容，是表现米妮诚实和揭示作品主题的重要情节。“尘土”形象的告诉我们心灵上的尘埃要勇敢地去擦拭。2.课文开始为什么不直接写米妮出去找工作，而是从她的身世写起？先交代主人公的身世，是童话故事最常用的手法，通过层层铺垫，使米妮在小矮人家里表现得勤劳能干显得顺理成章。3.米妮的故事告诉我们一个什么道理？六．深化主题，净化心灵（10分钟）    

8、             1.以 “米妮，我想对你说…… ”谈谈感受。(鼓励学生勇于解剖自己，认识自己的不足，养成认真学习、认真做事的习惯！) 2.美德的聚会：“三人行，必有我师焉”，每个同学身上都闪耀着美的光芒，你最欣赏你的同学、朋友身上的什么品质呢？请运用正面或侧面描写方法赞扬他所具有的美德。3.学生习作：教师巡视 4.作品展示七．作业：阅读《美德书》中的《麦琪的礼物》。