人教版小学语文一年级上册8　阳光 (2).doc

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1、《阳光》教学设计一、教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。二、教学重、难点1、识字、写字。2、感受阳光的美好。三、课前准备1、生字卡片、课件。2、收集有关阳光的资料。四、教学时数：2课时第一课时一、音乐导入1、课件播放歌曲《七色光》，学生交流听后的感受2、感受：同学们，今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗？(带领学生到室外，指导学生寻找，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内交流，揭示课题。)二、初读课

2、文，自主识字1、师范读课文，思考：你认为小作者对阳光的感受是什么？（指名说）2、现在请小朋友借助拼音宝宝用自己喜欢的方式（可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读）读课文，要求字音读准，课文读通顺。3、识记识字1）、你记住了哪几个生字？是怎么记住的？哪个字最难记住？给小朋友提个醒。2）、课件出示生字，指名读，开火车读、齐读。3）、出示带生字的句子，选择你最喜欢的一句读给大家听听吗？a、早晨，金色的太阳从东方升起来了。b、我拉开门，走进了自己的房间。c、谁要吃长长的拉面？d、金色的田野更像一地金子。三、品读感

3、悟1、文章共有几个自然段？2、谁愿意来读读第一自然段，其他小朋友听听他哪个词句读得最好？a、问：你读懂了什么？为什么说阳光像金子？金子是怎样的？小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说“阳光像金子。b、“洒”是什么意思？（借助动作帮助学生理解）c、我们一起再来读读第1自然段，一起再来感受阳光的宝贵。（“金子、洒遍”要读重音）3、当太阳洒遍大地的时候，大地上的一切便开始有了生机与活力，到底有什么变化呢？请小朋友们自己轻轻地读读第2自然段，说说大地有了什么变化？（田里的禾苗更绿了；山上的小树更高了；小河像长长的锦缎了。

4、）质疑：对这个自然段，你有什么地方不明白吗？预设问题：“更”是什么意思？出示句子：a、田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。b、田里的禾苗因为有了阳光更绿了。山上的小树因为有了阳光更高了。让我们一起来体会阳光的伟大，读b句子。（指导朗读“更高了、更绿了”语调要高一些）是啊，阳光的本领很大。想想看，阳光除了让小树、禾苗、小河发生了变化，他还使那些东西也发生了变化？花朵因为有了阳光更______________了。______________因为有了阳光更______________了。四、课堂小结这节课，我们一起体验了阳光的美好

5、。下节课，我们再感悟阳光还给谁带来了变化。五、作业：画一画你心中的太阳。