人教版小学语文一年级上册z、c、s.docx

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1、《z、c、s》教学设计铺咀中心小学张文君一、教材分析    本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声,并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固,包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画,以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音,如”qiáo、suàn、liǎo、xiǎng、kuài”有一定难度。教师可充分利用小组合作的优势,鼓励孩子们之间互相帮助,如小组内还有困难,可让小组之间互相帮助,这样

2、不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐,还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点,声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。  二、预设目标:   1能正确认读、书写声母z、c、s。   2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。   3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。   4能熟练地拼读儿歌,并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。  三、教学时间: 2课时  四、课前准备: 拼音卡片、课件                第一课时  五、教学目标1、能正确认读、书写声母z、c、s。  2、能正确认

3、读整体认读音节zi、ci、si及其四声。  六、教学过程  (一)复习旧知     认读韵母aoeiu及其四声。  (二)学习新课   1教学“zi”    (1)出示图片,小姑娘在干什么?(小姑娘在黑板上写字。)    (2)用粉笔写的字叫(生:粉笔字)。用钢笔写的字叫(生:钢笔字)。用铅笔写的字叫(生:铅笔字)。用毛笔写的字叫(生:毛笔字)。你会写哪种字?    (3)字的拼音就是”zì”(出示)试读,引导观察形:像小姑娘写的字,加上ì。去掉小帽子,谁会读?(正音)    (4)练读四声。    (5)儿歌巩固:老鼠出洞,zīzīzī。我爱紫色,zǐzǐzǐ。我会写字,zìzìzì。 

4、 2、教学“ci”    (1)出示图片,图上画的是什么动物?(小刺猬)    (2)为什么叫它刺猬?(身上有刺)    (3)还有哪些动物身上也有刺?(豪猪……)植物呢?(茄子、黄瓜、月季、玫瑰……)    (4)刺的拼音就是”cì”,引导记形。去声调认读”ci”,正音。    (5)练读四声。  3、教学“si”   (1)出示图,蚕宝宝在干什么?(吐丝)   (2)谁还能给丝组个词?(头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝……)   (3)丝的拼音就是”sī”,引导记形。去声调认读”si”,正音。   (4)练读四声。  (三)巩固练习     快速认读整体认读音节:zi、ci、si。  (四)

5、比较认读     出示zi—zci—csi—s   1、师带读。   2、说说每对拼音有什么相同、不同的地方?(明确前面的都是整体认读音节,后面都是声母,发音相似,但声母的发音要更轻、更短一些。) 3、打乱顺序认读。  (五)书写练习   1、师范写,生书空。(强调z、c、s都是小个子,都住在二楼,都是一笔写成的。)   2、生在书上临摹,速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。   3、交流展览。

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