人教版部编七年级下册11.台阶教案.doc

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1、11台阶教案教学目标：(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。(2)把握父亲形象的特点及意蕴。（3）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学重点：　　把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:　　理解父亲形象，培养学生热爱，尊重父亲的感情。教学方法：合作探究，讨论法教学课时：第2课时教学过程：第二课时一、导入正式上课前，播放背景音乐，教师配乐声情并茂地朗诵一首歌颂父爱的自由诗，导入新课。（这一环节的目的是创设一种深情的，感恩的氛围，让学生在此气氛中开始学习。）二、凝望台阶，感受父亲。再读课文，合作讨论父亲形象。1.为什么父亲总觉得我们家台

2、阶低，父亲为什么要造一栋有高台阶的屋子？2.父亲为造高台阶新屋做了哪些准备工作？3.造新屋前，“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，哪里栽着几棵柳树，柳树老是摇来晃去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟的烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？4.新台阶建成后，父亲是怎样庆贺的?5.新台阶建成后父亲明明该高兴，为什么却露出尴尬的笑？6.新屋建成后，父亲怎么了，从哪些文段可以看出来？7.有高台阶的新屋造成后，为什么父亲如此“不自在”？8.有一天父亲挑水时闪了腰，从这以后父亲“回来时，一幅若有所失的摸样”，这种心态

3、怎样理解？师生共同合作，讨论父亲形象怎样理解父亲的形象思考讨论：父亲有何性格特点？哪些情节最能表现父亲的形象？作者对父亲是什么情感态度？举例说明以“父亲是一个的人”为话题父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人父亲是一个谦卑的人父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。老实厚道，诚实，不怕千辛万苦，有着中国传统农民所特有的谦卑。探究本文写作的目的是什么？小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品

4、质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。三、布置作业：通过赏析本文，请你将课文中的父亲和生活中你的父亲联系起来，写一写生活中自己的父亲是一个怎样的人。板书设计“台阶高，屋主人的地位就相对高”三级台阶老屋地尊要老实厚道父亲位重强愚公移山的精神坚忍不拔的毅力九级台阶新屋