九年级化学上册第4单元自然界的水课题水的净化学案新人教版.doc

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1、课题2　水的净化【学习目标】1．能说出纯水和自然水、硬水和软水的区别。2．能通过实验探究掌握吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3．能通过对本课题的学习，提高环境保护意识。【学习重点】能通过实验探究掌握净化水的方法。【学习难点】吸附、过滤、蒸馏的操作。情景导入　生成问题1．导语：我们每天喝的水是怎样的？自然界的水又是怎样的呢？怎样将水净化？2．明确学习目标，教师向学生出示目标。自学互研　生成能力自主阅读课本P74～75“自来水厂的净化过程”。【观看课件图片】一、自来水厂的净化过程：取水——(加絮凝剂)沉淀——过滤——(活性炭)——吸附——消毒——配水二

2、、净化水的常用方法：1．静置沉淀法2．吸附沉淀法：(1)常用吸附剂：木炭、活性炭(它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质)。(2)絮凝剂：明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。3．过滤法：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。(1)过滤可以分离溶于水与不溶于水的混合物。(2)过滤操作需要哪些仪器？铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯(2个)、玻璃棒(3)过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃

3、棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。(4)玻璃棒的作用：引流。1．过程：取水→加明矾吸附→过滤2．思考交流：(1)过滤后，滤液仍然浑浊的原因有哪些？(2)河水过滤后，滤液可以喝吗？(3)在生活中还能用什么来代替滤纸？3．观察思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，大家观察有什么现象发生。3现象：有白色物质产生。结论：水中还有许多可溶性的杂质。自主阅读课本P76第二段硬水和软水1．硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水

4、。2．硬水检验(1)加肥皂水【实验4—3】分别向两只同样装有清澈透明的水的试管中加入肥皂水，不断的振荡，观察它们产生泡沫的情况。现象：一只试管中产生的泡沫多，一只试管中产生的泡沫少，浮渣多。结论：产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水。(2)蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。阅读课本P76第三段，使用硬水会给人类带来哪些危害呢？3．硬水的软化(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。(2)实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度。(3)在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。4．蒸馏(1)给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气

5、冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。(2)通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来(如工业制氧气)，也可以把液体与溶解在液体中的固体杂质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的)。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。交流展示　生成新知知识模块一：水的净化知识模块二：过滤知识模块三：硬水和软水检测反馈　达成目标一、当堂检测1．下列混合物可用过滤方法来分离的是(　AD　)　A．水和二氧化锰B．铁粉和铜粉C．酒精和水D．泥沙和食盐水2．能除去河水中的可溶性杂质的方法是(　B　)A．沉淀B．蒸馏C．吸附D．过滤3．下列净化

6、水的操作过程中，发生化学变化过程的是(　B　)A．沉淀B．消毒C．过滤D．蒸馏4．下列净化的操作，净化程度最高的是(　D　)A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏二、课后检测(见学生用书)3课后反思　查漏补缺1．课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2．课后反思：方法改进：存在困惑：3