《技术与设计2》知识点汇总.ppt

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1、普通高中通用技术《技术与设计2》知识点汇总黑龙江省实验中学刘铭伟普通高中通用技术流程与设计普通高中通用技术本章教学内容安排教学内容教学课时第一节了解流程1第二节流程的基本组成与描述1第三节流程的设计2第四节流程的改进设计1普通高中通用技术教学目标：1、知道流程的涵义。2、列举生活、工作中的流程应用的事例。3、知道流程在生产、生活中的意义。第一节了解流程普通高中通用技术教学思路情景导入分析流程的含义分析流程的分类流程设计与实践普通高中通用技术氢气还原氧化铜的化学实验取茶具清洗茶具电热壶装水烧　水取茶叶泡　茶喝　

2、茶清理泡茶的过程准备停止通入氢气通入氢气加热观察结果停止加热普通高中通用技术流程是一系列连续有规律的活动，这些活动以确定的方向发生或执行，导致特定结果的出现。流程的含义：普通高中通用技术滤水晾干成纸收集原料水浸剁碎水洗浸入草木灰水中加热蒸煮捣碎形成纸浆用纸模捞取纸浆漂洗取茶具清洗茶具电热壶装水烧　水取茶叶泡　茶喝　茶清理工作流程：反映了完成1件事情、1项任务而进行的一系列有序的工作或活动的全过程。工艺流程：反映了从原料投入到成品产出，通过一系列工作或加工环节，顺序地进行生产或制造某种产品的全过程。普通高中通用

3、技术组织联欢会洗衣机洗衣的过程、洗碗机洗碗的过程存取款看病工作流程普通高中通用技术奶粉的生产过程桌子的生产过程组装汽车法兰的生产工艺流程普通高中通用技术流程设计与实践将一支圆珠笔拆成零件，然后再装配还原。普通高中通用技术教学目标：1、说出流程中时序、环节的概念。2、分析生活和工作中流程的时序和环节。3、知道流程可以用方块图、文字叙述、表格、图形和程序流程图等多种形式表达。4、识读简单的流程图。5、正确运用流程图表达流程。第二节流程的基本组成和描述普通高中通用技术教学思路情景导入时序和环节的定义流程的几种描述方

4、式流程图的识读和绘制普通高中通用技术小黄骑自行车上学,突然发现车胎没气了,小黄送到修理部，如果你是修理师傅该如何处理?扒胎查漏研磨洞周围胎皮研磨补丁涂胶贴补丁装胎普通高中通用技术修改评审征集定稿筹划普通高中通用技术环节：在这些流程当中，包含许多步骤，将这些步骤称为为环节。时序：我们把这种时间上的先后顺序叫做时序。普通高中通用技术准确安排家庭住房的简单装修流程提示：（1）地板铺设（包括自制家具的制作）；（2）油漆地板、木制家具等；（3）浴缸、抽水马桶的安装，地砖、墙砖的铺设；（4）粉刷墙面；（5）水电管线（网线

5、、电话线、电视信号线、电线、开关插座等）的安装。普通高中通用技术流程的描述流程图：是用图形和简单的文字来描述流程。流程图有文字表达、表格表达、图示表达等方式，有些场合还可用模型表达、动画演示等。普通高中通用技术文字表达表格表达普通高中通用技术图示表达普通高中通用技术方框流程图图形与符号示例环节检测点或决策点开始/停止时序普通高中通用技术ABCD111810131412159某配送中心位于A点，现要将一批电视机等家用电器配送到位于B、C、D、处的3家商场，运货车从A点出发，送完货后返回，配送线路图如图所示，图中

6、带箭头的线分别表示两地往返的方向，数字表示两地之间的路程，图中无箭头的线表示可往返线路。试设计配送线路。普通高中通用技术配送线路的方案与路程方案线路路程1ABCDA512ABDCA463ACBDA594ACDBA475ADCBA516ADBCA58普通高中通用技术教学目标：1、分析流程设计中应该考虑的因素，如工艺、设备、材料、人员技术和资金等。2、知道流程设计的一般步骤，即确定目标和任务→对过程进行设计→初步确定环节→划分时序→绘制流程图→评价和改进→完成设计说明。并画出流程设计的框图。3、能指出所设计的流程

7、方案的特点。第三节流程的设计普通高中通用技术教学思路导入流程设计的基本因素流程设计的步骤流程的设计普通高中通用技术教学目标：1、流程改进的目的和意义。2、根据已有流程，指出可改进之处，提出优化方案。3、知道流程的改进与工艺水平的提高，以及设备、材料、管理等密切相关。4、针对确定的流程，分析流程优化应考虑的因素。并进行改进性设计。第四节流程的改进设计普通高中通用技术教学思路导入流程改进的目的流程改进的条件流程改进的步骤流程改进的内容普通高中通用技术讨论与分析：1、商场采用传统的销售模式，顾客买商品的过程是什么样

8、的?售货员开出的交款单顾客购买商品售货员拿出商品满意否？收款处交款再回到柜台找售货员提货满意顾客挑选商品不满意普通高中通用技术顾客到商场购买商品顾客直接到货架前挑选放入购物篮到出口处验货交款购物完成2、现在商场改为超市的销售模式，顾客购买商品的过程又是什么样的？通过对前后的两个不同的售货流程框图的比较、分析，明确流程优化的目的和流程优化的内容是什么？普通高中通用技术一、流程改进的目的随着社会的发展，