六年级下册语文第一单元.doc

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1、榆中县贡井学区“活动单导学”导学案第一单元教学计划教材分析：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元围绕“人生感悟”选编了5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的

2、散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。教学目标：一、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学重点：-21-六年级语文（下册）第一单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案既要引

3、导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发。教学难点：引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。教学模式：活动单导学模式教学用时：教学本组教材可用12—14课时。其中精读课文5—6课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1—2课时课时安排：文言文两则2课时匆匆2课时桃花心木1课时顶碗少年1课时手指1课时口语交际·习作一3-4课时回顾·拓展一1-2课时1.文言文两则教学目标：1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内

4、容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。-21-六年级语文（下册）第一单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案1.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。2.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重、难点：1.疏通文意，体会两则故事中所蕴涵的哲理。2.读出文言文的韵律美。课时安排：两课时第一课时教学目标：1.学习文言文《学弈》，理解文意，懂得学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。2.有感情的朗读《学弈》，背诵。教学重点：有感情的朗读《学弈》，背诵《学弈》。教学难点：根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学过程：一、教师导入：

5、一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。今天，我们来学习《文言文两则》，从中感受小故事中的大道理。-21-六年级语文（下册）第一单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案二、自主、合作、探究学习活动一：谈话交流1.小组交流以前学过哪几则文言文以及自己学习文言文的方法。2.介绍孟子其人和《孟子》一书。活动二：读通整体，感悟文章大意1.初读课文，做到读懂、读通，读不通的句子做上记号。2.检查初读情况，教师范读课文。活动三：根据注释自

6、主合作探究，自悟句意文意。用自己的话讲讲课文内容。1.再读课文，根据注释、插图在文中边批画，边读懂每句话，不明白的做上记号。2.反馈疑难问题。3.自主合作解决疑难，读懂课文。组长根据句子难易进行分工合作。组长将各小组成员学习成果汇总集合。各小组向全班汇报合作成果。A.汇报疑难句子的解决情况。B.用自己的话讲讲课文内容。总结反馈：1.小结：弈秋诲二人弈，一人，惟；一人，一心，。则前者（强、胜），后者（弱、败）也。-21-六年级语文（下册）第一单元设计者：宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案2.熟读成诵，说说自己从课文中体会到了什么？布置作业：预习《两小

7、儿辩日》第二课时教学目标：1.学习文言文《两小儿辩日》，理解文意，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。2.有感情地朗读《两小儿辩日》，背诵《两小儿辩日》。教学重点：初步感受文言文的特点，体会学无止境的道理。教学难点：体会学无止境的道理。教学过程：活动一：品读名句，简介孔子1.“三人行，必有我师焉。”这是谁的名句？说说孔子的其他名言。2.给大家介绍孔子：孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编

8、成《论语》一书，流传于世。3.教师板书课题：今天，我们要学习的文言文《两小儿辩日