《荷叶 母亲》教学课件.ppt

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1、荷叶母亲西青道中学七年级语文邢丽丽有一个小孩,当她满月的时候，“穿着水红绸子的衣服，戴着大红帽子，被抱到厅堂前”，她的母亲看着她“丰满红润的面庞”，觉得自己“非常骄傲”。有一个小孩，“有一次病得重极了”，她的母亲“不敢轻易的离开床前一步”。有一个小孩，喜欢“坐在母亲的膝上，倚在她的胸前，听她心脉和缓的跳动”，她的母亲喜欢和她“述说幼年的事”。有一次，这个小孩“仰着脸问说，‘妈妈,你到底为什么爱我？’”,她的母亲温柔地、不迟疑地说：“不为什么，──只因你是我的女儿！”荷叶母亲冰心学习目标1、通过反复朗读课文，品析课文，体会字里行间蕴藏的作者的思想感情。2、理解并学习文

2、中借物抒情的手法。3、受到美的熏陶，在生活中能够感受母爱，懂得母爱，理解母爱，并善于表达自己的感情。预习过关冰心，原名（），福建长乐人，现代作家。代表作有诗集（）（），散文集（）等。谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》并蒂菡萏攲斜徘徊(dì)(hàndàn)(qī)（huái）：并排长在同一个茎上的两朵花。：书面语，指荷花。：歪斜、倾斜。：在一个地方来回地走。闭上双眼感知美文渐入佳境我读美文深入探究品析美文莲—莲—莲—莲—莲—莲送忆谢雨打荷叶护悟看白莲繁杂的雨浓阴的天烦闷看红莲繁杂的雨浓阴的天开满了亭亭立着仍是不适意左右欹斜担心雨势不减退在荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪

3、散尽了感动白莲已经谢了花瓣飘在水面上雷声作了雨愈下愈大1、根据“半夜”“繁杂”“浓阴的天”，以及那一朵白莲，想想作者为何烦闷？天气压抑、作者可能有心事、白莲凋谢2、红莲的盛开，相对于白莲，似乎是让人惊喜的一幕，为何没有缓解作者的烦闷，作者“仍是不适意”？联系上下文思考大雨中，作者担心红莲会有何白莲一样的命运3、正当作者担忧红莲的命运时，发生了什么事情？她又看到了什么？为何作者“不宁的心绪散尽了”？她又由这一幕想到谁而深深地感动？作者听到了母亲的呼唤，恰好又看到了“荷叶护莲”的场景，她的担忧解除了，于是她不宁的心绪散尽了，并由此想到了母亲，而深受感动。分析作者心情产生

4、变化的原因母亲啊！你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？借物抒情借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。学以致用示例：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶，无遮蔽的天空下你就是我的荫蔽。母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。再闭双眼享受美文教师寄语世界上有一部书永远也读不完、写不完，那就是

5、母爱。母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就像是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟低唱。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切……让我们就从现在开始，来试着关爱妈妈，回报妈妈。作业请以《妈妈，我想对您说》为题写一篇作文。要求：通过和妈妈之间发生的一件事情，说出想对妈妈说的话，写出自己的真情实感，500字左右。谢谢观看