生物人教版七年级上册探究实验.ppt

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1、探究光对鼠妇分布的影响周田中学张煜一、教材分析地位和作用：本节内容是人教版版生物教材第一单元第二章《了解生物圈》第一节《生物与环境的关系》第二课时的内容。本节内容主要以阐述生物与环境之间的相互关系为主，前一课时是围绕教材中小麦田里各种生态因素对小麦的影响进行分析，通过多媒体或图片展示实例，帮助学生了解环境影响生物、生物适应环境并反过来影响环境的密切关系。本节课要求学生运用实验法进行“探究光对鼠妇”的活动实验目的不是学习有关鼠妇的生活习性而是要求学生在真实的实验经历中体验实验法研究的过程和方法。教学目标：2012版教学大纲和新教

2、材指出，学习不是单纯的模仿和背诵。动手实践、探索、合作交流是学生学习的重要方式，本着人文关怀、因材施教的原则结合本节课的教学内容、根据我校学生实际，我主要从以下三个方面确定了本节课的教学目标.1.知识与技能通过实验探究,让学生主动参与,培养学生合作探究的能力。2.过程与方法①让学生在探究活动中体验科学探究的一般过程。②学会控制实验变量，学会设计对照实验，培养学生严谨、实事求是的科学态度。3.情感、态度与价值观①通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命。②通过探究学习,使学生懂得保护环境的重要性。重难点分析根据本节

3、课的教学目标由于初一学生刚接触到生物学这门学科，操作能力较弱，随意性大，好奇心强。我制定了以下教学重难点，重点：应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素──光。难点：设计对照实验探究光对鼠妇分布的影响组织好“光对鼠妇分布的影响”的探究活动二、学情分析生物学科对于初一的学生来说是一门新课，第一次接触这门课程，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。正是由于好奇心强，喜欢好动，随意性大，不能按照规范进行实验操作。学生已学习了生物科学探究的基本方法（观察法、调查法），可参照这些方法来更好的进行探究实验。三、教法和学法教法：本节课采

4、用了多种教学方法，围绕教学目标，通过教师引导、学生实验操作、观察讨论、归纳总结,较好地完成了本节课的教学，不仅使学生学到了知识，也培养锻炼了他们的实验操作技能和分析推理的能力。接下来我给大家依次介绍一下这些教法在课堂上的运用情况。1.启发式教学法在课堂上我充分运用学生已有的知识层层设问,逐步把学生引入到本节课的学习中，针对本节探究“非生物因素对某种动物的影响”的宗旨，举一反三，导出除鼠妇以外的探究实验的设计思路。2.课堂讨论法学生是新课堂的主体，通过学生小组讨论，能充分调动学生学习的主动性，提高学习效率。3.引导实验探究

5、即引导学生进行正确的、规范的实验操作，从而培养了学生的实验操作技能和合作探究的能力。4.多媒体辅助教学多媒体进入课堂，能提高教学的直观性，丰富了课堂内容，拓展了学生的视野，提高了课堂效率。学法：以教师为主导，学生为主体，重在学习过程中的点拨与引导，紧扣学生主体开展多样的学习形式，围绕教学主线，逐点理解，分段掌握，尝试引导以下学习方法。1.小组合作讨论探究学生自发组成小组，人数6名左右，教师要针对实验内容，精心选择、明确分工。实现有效的科学实验小组合作学习。2.迁移学习法充分利用举一反三、触类旁通，通过迁移来发挥旧知识在学

6、习新知识中的铺垫作用，对原有知识掌握得越丰富、清晰牢固，就越能更好地学会新知识。四、教学过程课前准备1.知识准备，认真阅读教材第14—15页探究实验的主要步骤，体验科学探究的一般过程。2.小组准备，按小组合作实验要求自由分组，明确分工，制定实验计划，原理：鼠妇随机分布在湿度、温度等条件都相同的环境中，一边有光照一边处在黑暗中，光照侧和黑暗机时即为对照，通过对照、看光是如何影响鼠妇分布的。3.材料准备，收集空矿泉水瓶子、黑色塑料袋或黑纸片、鼠妇。花盆下面、下水道口处、拖布，石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处捕捉鼠妇。观察其生活环境特

7、点，捕捉时切勿损伤。复习旧知，引入新课1.默写前一课时知识点，生物圈概念、影响生物的非生物因素、生物与生物之间的关系。.2.创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段由于学生在课前进行了采集鼠妇的活动所以在课堂上我首先让学生回忆在是哪些地方找到鼠妇的针对鼠妇生活的环境能提出什么问题然后由学生讨论回答。这样的设计体现了学生学习的主体地位培养了学生合作交流的能力。3.学生描述捕获鼠妇的经历，在教师的引导下，针对鼠妇的生活环境提出问题。4.课前观察情况描述（如下图）探究实验在教师的引导下由学生对收集的信息进行分析讨论，并且作

8、出假设。在这一环节当中，我主要采用的是启发式教学法。有层次的问题链，有效地培养了学生分析问题的能力，学生的回答也体现学生多角度分析问题的能力，凸显教学中学生的主体地位，达到了我的教学目标。提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？作出假设：鼠妇适于生活在阴暗