生物人教版七年级上册生物实验探究.ppt

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1、2016年生物科学探究实验专题复习楚雄市大地基乡初级中学叶发俊复习目标1、探究实验的一般步骤有哪些？2、如何找变量、设计对照？3、如何区别对照组和实验组？4、探究实验解题的思维方法5、探究实验考查形式：能设计和补充完善某一实验等。课前练习请利用两盆绿色植物，两个纸箱（其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔），设计一个实验，探究绿色植物的生长具有向光性。（1）提出问题：？（2）作出假设：。（3）设计并进行实验：。（4）实验现象：经过一段时间后，发现没有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长，而开了小孔的纸

2、箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。(5)实验结论是：。科学探究内容考查重点（提出问题、设计对照和控制变量、描述结果和结论）1.提出问题：1分（根据情景提问）2.制定计划：3—5分（找变量，区分实验组和对照组，实验中为什么不能<要>这做？）3.分析结果（现象），得出结论：1—3分初中中考几个重要的生物科学探究实验1、探究光对鼠妇生活的影响（2011年：第47题探究影响鼠妇生活的环境因素6分）2、探究植物对空气湿度的影响3、探究种子萌发所需的环境条件（2015年：第47题探究大豆种子萌发的环境条件6分）4

3、、探究馒头在口腔中的变化（2014年：第47题探究唾液对淀粉的消化作用6分）5、探究绿叶在光下制造有机物6、探究二氧化碳是光合作用的原料（2013年：探究植物光合作用需要某种原料7分）7、探究酸雨对植物生长的影响8、探究酒精对水蚤心率的影响一个比较完整的实验设计方案，一般包括这样几方面的内容：1、发现问题并提出问题2、作出假设（假设：是对结果作出预测）3、制定计划并实施计划4、分析结果5、得出结论6、交流表达一、实验设计的一般方法步骤例：探究实验的一般步骤（探究光对鼠妇生活的影响）1、提出问题：如鼠

4、妇怕光吗？2、作出假设：如鼠妇怕光。3、制定计划：设计实验方案，（拟定探究计划，列出所需材料用具、选出控制变量、设计对照实验）4、实施计划：严格按照探究方案做实验，仔细观察实验现象，认真详实地记录。5、得出结论：（如鼠妇怕光。）6、表达与交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢什么样的环境等。课前练习请利用两盆绿色植物，两个纸箱（其中一个在一侧开了个可让光透过的小孔），设计一个实验，探究绿色植物的生长具有向光性。（1）提出问题：？（2）作出假设：。（3）设计并进行实验：。（4）实验现象：经过一段时间后，发现没

5、有开孔的纸箱中的绿色植物仍是直立生长，而开了小孔的纸箱中的绿色植物却弯向了小孔方向。(5)实验结论是：。（一）设计对照实验的原则1、科学性原则：实验符合科学2、单一变量原则：一组实验只能有一个变量，避免无关变量的干扰。3、重复性原则：通过重复，减少实验误差，这是具有科学性的标志。4、对照原则：通过设置实验对照，排除无关变量的影响。5、可行性原则：实验能够操作二、探究实验中的变量确定、对照实验设计（二）关于对照实验和变量（1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以

6、外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取多个个体参与实验，结果取平均值。（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。两组对照实验中一般只能设计一个变量。简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。三、如何区分实验组和对照组实验组：1、接受变量处理的或人为改变条件的2、未知结果的对照组（作为衬托）1、处于自然状态或理想状态的2、不接受变量的或未经处理的3、已知结果的例：对照实验中的对照组和实验组A、实验组：是接受实验变量处理的一

7、组（与假设相一致的组）；如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。B、对照组：是不接受实验变量处理的一组（与自然状态一致的组）。如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同甲组但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。在该实验中，可作出的假设为，其中实验组是组，对照组是组。DDT能影响蛋壳的厚度乙甲4、利用相关对照，逻辑推理相关结论（或预期结果）核心：明确实验目的和原

8、理1、找出相关变量（问题中隐含变量）2、确定控制变量3、结合实验材料，设计实验方案四、探究实验解题的思维方法：1、审题错误——没有弄清题意2、实践经验不足——实验材料、仪器功能不熟悉3、缺乏方法——不会控制变量、观察和测量实验变化4、数据解读错误——不善于从图、表中获取有效的信息5、结论错误——不会用有关的原理解释实验现象和实验结果6、实验结论的表达不完整——表达能力不强五、在探究实验题中常见的错误1、找出实验设计的描述错误并改正例：为“探究淀粉在口腔内的消化”，某同