《果实里的新生命》教案.doc

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1、《果实里的新生命》教案坦洲镇七村小学王峰一、教材简析：“果实里的新生命”是“植物身体的奥秘”这一单元的第五课。学生可以探究发现果实里蕴藏着新生命-----种子。同时，通过寻找校园植物果实的活动，比较不同植物的果实，丰富学生对果实的认识，了解植物的果实是千姿百态的，体会生物的多样性。二、教学目标：1、知识目标①、了解果实的结构。②、探究果皮和种子的作用。2、能力培养目标①、通过了解果实的结构，掌握有计划、有条理的科学观察方法。②、通过探究果皮和种子的作用，尝试对观察到的现象进行分析、推理、归纳。3、情感态度价值观①、感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩，激发学生探究自然的兴趣和欲望。②、学会与人交流

2、、与人合作，共同进步。三、教学重难点：学会观察的方法；了解果实的结构；了解果皮和种子的作用。四、教学方式方法：引导法、观察法、实验探究法、小组合作等等。五、教学准备：1、分组实验材料：苹果等一些有代表性的果实、小刀、“寻找果实”计划表。2、演示材料：一些常见植物开花结果的课件、果实图片等。3、实验探究分组情况：6人组成一个活动探究小组，实行分工合作制。六、教学过程：一、导入同学们，有一句诗这样写的“春种一粒粟，秋收万颗籽。”还有一句谚语说“种瓜得瓜，种豆得豆。”你们都见过丰收的果实吗？这节课老师带领你们去了解果实是怎样形成的，感受“果实里面的新生命。”（出示课件---瓜棚架下）青葱的丝瓜架下

3、，孩子们对着一个个刚结出来的小丝瓜感到很好奇：小丝瓜是由花变成的吗？（学生回答）问：植物的果实究竟是怎样形成的呢？二、探究活动活动一：观察结果的过程下面我们来看看果实是怎样形成的.1、课件出示一些植物由开花到结果过程一二三四的图片。然后再出示动画课件。问题：你能说说植物在生长过程中的变化吗？（分组讨论、汇报）课件提示：问题①：有没有发现这些植物的花发生了什么变化呢？问题②：说出植物开花到结果的过程中哪些部位的变化是十分明显的。2、猜测：观察花的各组成部分的变化后，发现子房逐渐膨大。猜测子房的作用，把我的发现填写课本24页记录单。观察结果的过程记录表我的发现：果实是由花的子房发育形成的。3、归

4、纳----果实是由花的子房发育形成的。活动二：果实里藏着什么？我们知道了果实是由花的子房发育形成的，蔬菜中的苦瓜、丝瓜、茄子等都是植物的果实，我们常吃的水果如橙、桃、葡萄等也是植物的果实。这些果实的外形各不相同，他们的构造是不是也一样呢？-----果实里到底藏着什么？下面我们观察一种果实剖面，然后再做一个实验。1、老师出示桃子的解剖图（课件）让学生观察。问题：其他的果实也有相似的构造吗？2、出示苹果或梨子的实物。问题：苹果属于植物的哪一类器官呢？（苹果是果实。）你知道果实里面藏有什么呢？可以用什么方法知道呢？（解剖）3、指导介绍解剖苹果的方法（横切、纵切）。在演示解剖方法时，要强调用刀安全。

5、4、实验学生按要求解剖苹果，并观察苹果的内部构造并填写记录单。果实里藏着什么观察记录表果实名称苹果果实的结构简图我的发现：果实是由果皮和种子构成的。5、交流苹果的构造由哪些部分组成？汇报和交流。6、归纳----果实是由果皮与种子构成的。思考：香蕉是果实吗？萝卜、红薯和姜是果实吗？（学生讨论）总结：在有的果实内部看不到种子，如香蕉。这类植物属于单性结实的种类，即不经过受精作用子房就能发育成果实，胚珠没有发育，所以形成的果实内不含种子。活动三：讨论------果皮和种子各有什么作用？我们了解了果实是由果皮和种子组成的，那么果皮和种子又有什么作用呢？出示果实实物图：四季豆、苹果、西瓜、板栗、柠檬，

6、让学生进行观察。问：为什么大多数果实都有果皮包着种子？植物的新生命藏在哪里？果皮和种子各有什么作用？（先让学生讨论、汇报）完成记录表。果皮和种子的作用记录表自然界中的果实形形色色，有的果皮肥厚多汁，有的果皮坚硬干燥；有的种子数量多，有的种子个儿大。果皮和种子各有什么作用？果皮有防止果实水份流失和保护种子的作用，种子则起传宗接代的作用。师总结：果实包括果皮和种子两部分，其中主要的是果皮。果皮有防止果实水份的流失和保护种子的作用，种子则起传宗接代的作用。有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子；有的果皮肥厚多汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传播种子的一种构造。活动四：寻找植物的果实我们知道了

7、果实是怎样形成的，也知道果实是由果皮和种子构成的，你能不能在大自然中寻找出植物的果实呢？下面我们分组到校园中体验“寻找植物的果实”。2、布置任务、提出要求-----小组的形式到学校的操场或植物园寻找植物的果实。3、发放观察记录表。到校园实地寻找植物的果实。注意记录植物的名称、果实的外形特点、果实的颜色、果实的大小、剖开后的发现等项目。寻找植物果实的观察记录表植物的名称果实的外形果实的颜色果实的大小剖开后的发现