语文苏教版八年级下册十八 口技.ppt

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1、口技第二课时执教者刘雪莲1上节课我们通过翻译课文，了解到课文记叙了一场精彩的口技表演，让读者如临其境，如闻其声。那么，作者是如何进行描写的呢？让我们一起进入今天的学习。21.会宾客大宴……会：宴：2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。但：闻：3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。乳：呜：4.宾客意少舒，稍稍正坐。少：稍稍：5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。虽：指：6.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。股：走：适逢，正赶上举行宴会只喂奶跑听见轻声哼唱哄小孩入睡稍微渐渐大腿指出即使温故知新（一）解释词语3温故知新

2、（二）1、但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。2、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。3、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。只听见屏风后醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个敢高声说话的。远远地听到长长的巷子里传来一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打着哈欠伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。翻译下列句子45温故知新（三）1、表示突然发生：（）（）2、表示几件事同时发生：（）3、表示两件事相继发生：（）4、表示在特定的某个时间内发生：（）5、表示过了很短时间就发生：（）（

3、）（）时间副词填空忽忽然一时既而当是时少顷未几俄而方法：自由朗读课文，思考下面问题。目的：整体感知课文脉络，注意本文层次清晰，有条不紊的特点。锻炼自己的提取信息的能力、概括能力问题：（1）找出统领全文的一个字。（2）本文按时间顺序来叙事，可分为几部分？每部分写了什么？自学质疑6文章中有一个字，既概括了口技表演者技艺的高超，又统领全篇，你能找出是哪个字么？善7课文结构：第一部分第二部分第三部分写表演前的准备和会场情况。表演结束，再次交代表演者及所用道具。写表演过程。中间的三个场景梦中惊醒（由睡到醒）渐入梦乡（由醒又睡）火起群乱（失火救火）

4、（2）（3）（4）（第1段）（第2—4段）（第5段）场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒由醒又睡失火救火犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）齁声妇拍儿渐止鼠作作索索盆器倾侧咳嗽（以响衬静）众妙必备伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）不能指其一端不能名其一处●根据课文内容填写下列表格由远及近由外到内由小到大由分而合由大而小由密而疏微闻余声忽然变大由少而多由多而杂正面描写与侧面描写正面描写：正面描写也叫直接描写，是把镜

5、头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写—泼墨如水侧面描写：侧面描写也叫间接描写，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写—惜墨似金101、文中哪些地方属于正面描写？有什么作用？2、几次描述听众的反应，这是哪种描写，有怎样的效果？3、文章前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？互学释疑（二）目的：学习正面描写与侧面描写相结合的写作方法并体会其作用。学习形式：小组共学方法：联系课文内容，结合刚才所学正面描写与侧

6、面描写的知识。11121、正面描写：口技人表演的三个场面展示释疑梦中惊醒渐入梦乡火起群乱作用：直接地表现口技人高超的技艺。2、文中几次描述听众的反应，属于什么描写？有怎样的效果？展示释疑侧面描写，写出这场精彩的演出对听众具有巨大的吸引力，从而烘托了口技表演者技艺的高超。三次。13首尾呼应，使结构完整展示释疑3、文章前后两次交代道具，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？单，侧面烘托口技人表演技术的高超。口技人道具，四个“一”字，暗示道具简14课堂小练分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。1、“嗨，你这小鬼。

7、”将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（正面描写）课堂小练分析下面几段文字，判断哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小,明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（侧面描写）你知道吗？本文的中心思想是什么？中心思想：本文记叙了一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了

8、我国民间艺人的智慧和才能。口技是一种民间技艺。除此之外,你喜欢的民间技艺还有哪些?拓展延伸19剪纸剪纸艺术20针尖上的微雕微雕艺术21皮影戏22木偶23学以致用课外作业运用正面、侧面描写的手法任选一种境况写