语文人教版八年级上册《马说》.ppt

《语文人教版八年级上册《马说》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、马说韩愈韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介：他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了《马说》。“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。什么是“说”：祇骈槽枥zhĭpiáncáolìshí一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也dàn读准字音shísìsìsù食不饱才美不外见xiàn邪yé世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而

2、伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在槽枥之间不能获得千里马的称号。伯乐相马世有，然后有。常有，而不常有。故虽有，祇辱于之手，骈死于之间，不以称也。背诵练习马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂

3、马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，（它的）才能和优点也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前，说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊!课文分析马说揭示

4、千里马被埋没的根本原因。说明伯乐对千里马命运的决定作用。对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。层层递进课文共三小节，每一小节分别阐述了什么观点？这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。说千里马人才伯乐慧眼识才者食马者统治者托物寓意借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象

5、，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。写作手法—托物寓意这种写法的一个显著特点是：寓深刻思想于具体形象之中。