基于CPUP模型的化学专家型教师课堂教学行为特征解析.pdf

基于CPUP模型的化学专家型教师课堂教学行为特征解析.pdf

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1、分类号密级碱UDC学号20130913009―.inr'^—ifii=.、青海师苑大学硕女学位论义基于CPUP後型的化学专家型巧师课垒教学行为特征解祈研究生姓名尹畳东—V-导师姓名:(职称)郭承育(教授).-■.■'■<.专业学仿类别教育硕±巧养类别全日制-■,■,-研究方向名称学科教学?化学论文提巧日期20巧年4月论文答辩日期20巧年6月苗:'学位授予单位靑海师范大学学位授予日期2〇、:1弓生.___7_月V游.人v;■’.二'v-

2、'.巧气;"答辩委员会主席李晚华,^评阅人*弟诚__4^渡多;‘疋一;一'--^■、Vr..:,.’.‘1■.、..'巧八;:'勺冉'.乂相‘:-二'心:巧戌一*????.、’'>?、青海师范大学学位论文独创惟声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工己本任在作的同志对研究所做的何

3、贡献均论文中做了。的说示了明确明并表谢意生曰:v研签名期如U究於务师范大学学论文明青海位使用授权声、、大国海范中科学信息研所国家图青师学技术究书人论电,权留本所送交位文的件子文馆有保学复印和档可、W用段。人子文采影印缩印或他复制手保存论文本电其一。保密密档的巧容和纸质论文的内容相致除在期内的保公,查,可从(登)论文外允论文被阅和借阅布包括巧许全。公()论文的部或部论文布包括刊登分内容的授权由。海范大学研生部理青师究办承研:日:生签名期究名导师签肩皆中文摘要化学专家型教师的教学一般都是优质高效的。研究化学专家型教师的课堂教学行为特征对于

4、新手教师的专业成长和化学教学研究具有重要意义。本研究主要是在假设化学专家型教师的教学行为特征具有一定共性的前提下,根据CPUP模型,在两类化学课堂下,分别分析四位化学专家型教师一共八节课堂上的教学行为对以及教学行为链相关的特征,对比两类化学课堂下的特征的异同点。CPUP模型是一种量化研究工具,因此,在研究过程中又添加了调查问卷,包括教师卷和学生卷,分别从学生角度和教师自身的角度,分析化学专家型教师部分不可量化的教学行为特征。最后,根据CPUP模型得出的结论和调查问卷的结果分析,总结出化学专家型教师具有以下特征:(1)化学专家型教师教学时偏向“讲”,化学专家型教师的教学偏向“教师提问—

5、—师生、生生互动——教师讲解总结”的形式;(2)化学专家型教师应该在把握好新课改理念的同时,具有很扎实的化学学科知识功底;(3)化学课堂上化学专家型教师注重课堂上与学生的互动,及时了解学生的最近发展区,积极引导学生主动参与课堂学习活动;(4)化学专家型教师都具有自己独特成型的教学风格;(5)化学专家型教师对化学教学中不同类型教学内容的教学行为链选择上有一定差异;(6)化学专家型教师教学过程中能够顾及绝大多数学生;(7)化学专家型教师对课堂的驾驭能力很强,能够尽可能长时间地吸引到学生的注意力,课堂上的学生学习效率更高;(8)化学专家型教师会在传统教学模式和多种多样的新课改教学模式中相互

6、取舍,扬长避短。关键词:CPUP,化学专家型教师,教学行为,特征分析IAbstractExpertchemistryteachers’classroomisofhighqualityteachinggenerally.Itisofgreatsignificancefornoviceteachers’professionaldevelopmentandchemistryteachingtomakearesearchonexpertchemistryteachers'classroominstructionbehaviorcharacteristics.Thisstudywasunder

7、thepremiseoftheassumptionthatthebehaviorofexpertchemistryteachershadcertaincommoncharacteristic,accordingtoCPUPmodel,intwotypesofchemistryclassroom,atotalofeightclassesoffourexpertchemistryteacherswereanalyzedbystudyingfeaturesofc

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