基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究.pdf

《基于教育生态学视角的教师专业发展问题研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、．之又－－今．、占：苗終斗每’、Ｖ巧／、守安＾诏？？’、、、：－＼－－．、＼：，，＼＞二；乂／）ｊ．？Ｖ＞作、＾＾＾ｔ’、．、＊＇．、’、‘．－、、三一也－．？：ｒ＞＿＼ｙＶＶ一一＇－处巧：寺：＇冷沪：欠兴Ｖ．１每；、．＇．＾‘．；－唯＆放４学．拉卷亦禱證細議義方’＇‘？、—＾、，‘＇；－？．．心一於妓苗１翰武為茫耀辨媛巧妃户气：？适茲、．．ｌｕ．．＇７？宙呆；卢瑣：ｉ知和折於扛褚：緯觀邊鑛鱗蔡絲奪＇；＇并沪华：．．＾皆；．；讀，主拆這．

2、隹＇誉雜爲該與賴＇简．，．＾．．站终ａ、打砖户下．扔費謹請ｉ建華教台誓态学被角的麵专化雪展ｉｉ研義：‘＂．、－，＇‘＇’顯，’－心：＾＇、一．．、＇一；＿．．、－．心、＇，＊＾‘：？Ｉ，产卢：＇—、、、＇．－．？心Ａ．：社—齐；如苗媒Ｖ、、＞带本＇Ｉ＇一＇＇‘．．＇’今－＊、－；＇，如＞．：，＼：、Ｘ公报知沪巧豁八护，．Ｎ＼；■＇‘－＾＇、二？心；：＾｜Ｋｆ麗弟賓托＇蘇卷、苗無＾巧扭、、＂：＇‘中．．占、．碱心０：、讀觀－／＾、；游心當巧牛巧心破

3、掀：每常ｔ＂＇－‘．指辱教巧：＇己３１、ｒ卢．；或＾诗如；巧．．．．、苗／－＾？却．令、－各‘，Ｖ：；代－、，．；、祭．－巧刻與游．啼、、爾藥气？、？Ｗ‘、ｆ？游养单位皆－＾＾，：挽．潘护；ｉｒ轉鸿蔡鱗心．？＾语＾Ｊ；一－．＇’、＇■、－．＊’■＾，、＾＊．、■，‘’－ｖ、＾、．乂‘，：：．．、＾／；，？；？：心；？？Ｗ处－、、、＼＇一＊‘级学與手．ｉ、＂音；、知勺＾婿教育学．、．＇，＂＇、．‘二、．＇：、？Ｖ心．Ｉ’乂＂ｔ碱＼？＾是作＾＊心级化

4、学少技＊娘苗終Ｊ泌鮮化＼、：乂六—：ｒ公如ｒ三气媒著嗓冬教育学‘■、＇＊＂＇七＞晏．１斗完敗猜網广；：满如２〇巧年壬月１０日Ｖ＾；，杂、於、接，’、、一’、’、钟、‘＇，２０化＞、班答辩咐间：年尽拥予宮、；；丫户１ｅｊＶ＇；：雜導滅雇》鱗满Ｉ讀瞬編縣另：操Ｈ城＇、’寧＇、，‘？、终賴、Ｊ、＇．．％如．＇’二－．’：、、、又－、‘、女《ｒ、？ｙ、《＊、－、、知巧、一‘、．、、’￣＾＾？Ａ皆今与．．冷．卢．、．；，＞若．，，＾．，，：、此ｒ乂／曲阜师范大学研究生学位论文

5、原创性说明＂。＂／。（□ｖ根据学位论文类型相应地在划）本人郑重声明：此处所提交的博±〇／硕±试论文《基于教育生学视角的教师专业发展问题研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博±□／硕±学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究王作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。．作者签名：日期；：州曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书＂。（根据学位论文类型相应

6、地在□划）《基于教育生学视角的教师专业发展问题研究》系本人在曲阜师范大学攻读博击□／硕击囚＾位期间，在导师指导下完成的博±□／硕±ｂ／学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得［＾其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部口送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可［＾采用影印或其他复制手段保存论文，可Ｗ公开发表论文的全部或部分内容。。。占、！作者签名文、：日期

7、：ＷＤ导师签名／：日期：瓜摘要摘要当今社会教师的培养发展问题受到各界的广泛关注，教师在教育活动中担任着重要的角色，是提高教育质量的核心，承载着社会对教育事业发展的期望。教师的专业发展是将教师由一种职业提高到专业的高度，使教师具备专业的道德品质和知识技能。生态学是研究生物与环境之间的关系，揭示生态规律的学科，是一种科学的思维方法。本文运用教育生态学的观点来研究教育现象和问题，为教育的发展提供了新的研究思路和方法，同时也为研究教师的专业发展问题提供了新的视角。本文运用教育生态学的理论，借鉴现有的教师专业发展

8、的理论，综合运用文献研究法、访谈法等研究方法，来发现成人教育教师专业发展当中存在的问题并提出生态化的建议。本文首先对成人教育教师的专业发展进行了生态系统的分析，介绍了生态学、成人教育教师、教师专业发展的相关定义，分析了教师专业发展的生态因子和生态环境，并对教师生态系统的结构和特点做出相应介绍。其次，开展了成人教育教师专业发展问题的相关调查研究，调查采用访谈的方式，对不同学校的成人教育教