关注孩子心灵的成长灌溉幼小心灵的沃土.doc

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1、关注孩子心灵的成长灌溉幼小心灵的沃土——家长如何培养孩子的健康心灵随着社会的进步、经济的发展，家长的家庭教育理念较以前有了很大的提高。家长们普遍认识到，养育孩子不仅仅要给他们提供优越的物质生活条件，吃得好穿得暖长得壮还远远不够，还要关心孩子的心理健康，要给他们充足的精神食粮。根据调查，目前我们中小学生的心理健康状况令人堪忧，有不少的孩子还存在一定的心理障碍。据有关资料报道：厦门市通过儿童心理问题抽样问卷调查，目前约有6万未成年人有心理障碍，其中弱智儿童2万多人，多动症患者0.9万人，品行障碍0.9万人，抽动症患者0.2

2、万人，孤独症患者0.12万人，有情绪障碍1万多人，抑郁症患者0.5万人，精神分裂症患者0.35万人。一组组的数据，一个个的镜头，让我们触目惊心。这些心理疾病的背后到底存在着什么样的心理健康问题？因此，我们认为关注孩子们的心理健康教育，不仅仅是社会教育、学校教育关注的问题，更是家庭教育应该思考的问题。可是怎样才能让自己的孩子拥有健康的心理？家庭实施心理健康教育要做些什么？作为家长自身又有哪些要求？对于这些问题家长们可能还很困惑，可以说在家庭心理健康教育上，许多家长是心有余而力不足。有这样一则真实的案例，徐力是浙江省某市第

3、四中学高二学生。他出生在一个普通的工人家庭。由于徐父长期在外地工作，徐力从小到大基本上是在母亲悉心照料下成长的，母亲吴凤仙工资不高，就帮别人加工毛线衣赚点钱供孩子读书，让孩子过着“吃穿全包，一心读书”的生活。而对心理知识一无所知的母亲，却把应有的心理动力扭曲为心理压力。初中升高中时，徐力考进学校的重点班，但高一上半学期排名全班倒数第二名。通过努力，高一下半学期，徐力已跃到了第十名。吴凤仙喜出望外，要儿子以后每次期中、期末考试都排在班级前十名。这样母亲超过“度”的设计、脱离实际的期望就为悲剧的发生埋下了种子。一次，吴凤仙

4、参加家长会时得知，徐力这次期中考试的成绩排在班级第18名。回家后，吴凤仙很生气，狠狠的打了儿子一顿。徐力喜欢踢足球，吴凤仙就说：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打断。”重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。母亲在这种缺乏沟通与信任的情况下一味施压，使徐力的逆反心理与日俱增，母子间的一场战争已不可避免。一天，徐力从学校回家吃完中午饭后，想看会儿电视。吴凤仙提醒儿子期末考试要考前10名。徐力回答说：“很难考的，不可能考得到。”母子之间再次为学习发生冲撞。这时，母亲的高压最终超出徐

5、力可以承受的极限，导致心理崩溃。绝望中，徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去，将母亲活活砸死。徐力杀母案震惊了社会。在徐力就读的浙江省某市第四中学，同学和老师们反映，徐力平时在学校十分刻苦和节俭，是一个“品学兼优的学生”，性格文静，初中时期一直是三好学生，进入高中以后，也一直勤奋好学，集体活动很热心，也乐于助人。当地有关专家认为，家长望子成龙心切，缺乏最基本的心理常识，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是导致这一悲剧的主要原因。案例中从孩子身上,从母亲身上反映出的种种问题,值得我们很好地去思索、去反思。纵

6、观国外的家教观，目前国外流传着这样一首《育儿歌》：“挑剔中成长的孩子，学会苛责；敌意中成长的孩子，学会争斗；讥笑中成长的孩子，学会羞怯；羞辱中成长的孩子，学会自疚；宽容中成长的孩子，学会忍让；鼓励中成长的孩子，学会自信。”这首儿歌，含有丰富的哲理，说明家长的教育思想、教育态度和方法等，对孩子的身心发育都有密切的关系。美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对1300多位称职的母亲做了调查研究，他归纳出了要成为称职的父母应该努力做到以下几点：1、喜欢且经常与孩子亲近，爱而有度，严而有格；2、关心孩子的思想和学习，乐于帮助孩子解

7、决学习、生活中的一些困难；3、善于和孩子交流和沟通思想感情；4、家庭要有明确的“公约”，使孩子有规可循；5、尊重孩子的爱好：6、按照孩子的水平，给孩子提出合理的目标和要求；7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。孩子在成长的过程中总会出现这样那样的问题，当问题出现时，我们不要只是单方面地批评和责怪孩子，还要检查父母的教育方法，当父母的也应经常反省自己。因为孩子是家长和教师等成人塑造的结果，他们的问题其实或多或少地都反映了成人在教育上的缺陷。难道徐力天生是坏孩子吗？从案例中我们可以看到，孩子的成长和家长的教育方式有很大关

8、系。徐力的母亲并没有能够及时把握孩子成长的心理状态，也并不明白孩子的心理需求，只是单纯地、一味地提要求，采取简单粗暴的方式对待孩子，只满足他在身体成长方面的物质需求，却完全忽视了孩子成长的心理需要。那么日积月累，最终酿成这样的惨案也是在所难免。用一种不太恰当的方式来说，其实是这位母亲自己亲手杀了自己，还把孩子送上了不归路。而心理学