谈对寄宿生的管理.doc

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1、谈对寄宿生的管理对寄宿生的管理，寄宿班的班主任可以借助的教育力量有:学校的领导、本班任课教师、学生的家长、班级的班委会和学生自己等。其中班主任自己的教育理念是最关键的，如果处理恰当，他可以调动各种力量。我认为班主任要从以下几个方面做起：1、要有爱心。我们要让离开父母的这些学生感受到来自老师的爱，让他们不感觉孤独，心理有所依靠，他们才能静下心来学习。我今年所带的班级是初一新来的寄宿生，他们年龄小，又是初次离开父母，想家是在所难免的。我在开学之初耐心的和他们交流。问他们小学时的情况，让他们回忆自己曾经的成功，让他们从这些成功里感觉自己是最棒的，那么克服想家的情绪也就不

2、在话下了。如果有的同学小学时成绩不是很理想，我就会鼓励他们现在是一个新的起点，从现在开始努力还是可以有好的成绩的。另一方面，我还想办法让这些学生的家长放心把孩子放在学校，和他们谈话的时候我尽量谈他们孩子的优点，让他们感觉到我很欣赏他们的孩子，他们的孩子在我这不会受委屈。同时我还告诉同学们今天我和谁的家长谈话了，谈话的内容是什么，希望他们配合我，不要让他们的父母感觉我在撒谎。同学们都很高兴表示配合。一段时间下来，我感觉学生们的表现不错，没有让我失望。2、要让学生自觉追求好的品质。开学之初，我每天给学生读一篇有关好品质方面的文章。让他们明白具有这些好品质的重要性。比如

3、说责任感，我通过故事让他们明白责任感是成长的动力，没有责任感的人是做不好任何事情的。一个有责任感的人会毫不犹豫地担起自己应付的责任，对自己的行为负责任，对自己的人生负责，对社会负责，从而获得人生和事业的辉煌。只有让他们真正理解了责任的含义，他们才可以不断成长，日趋成熟，才能成为一个真正的成功者。好的品质是人生的宝藏，引导孩子追求美好的人生。而我的责任首先是引导我的学生去追求这些好的品质。3、要让学生明白学习的意义，让学生积极主动地去学习。从开学以来，我多次创造情境。让学生体会学习和疯玩后的两种不同的感受，让他们感受到学习后的平静、如释重负、快乐和幸福。这样，在我的

4、引导下，在班长的组织下，他们制定出了一系列的班规，如：自习课保持安静，课间不准在教室里喧哗等等。这些班规有力地保障了好的学习风气的形成。这些寄宿生心情平静，追求美好，有事可做，还需要我们整天盯着他们吗？不要忘了，我们不只是管理者，更是塑造心灵的工程师。