认一认5教学预案.doc

《认一认5教学预案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容fuxi（汉语拼音）共几课时2课型复习第几课时1主备人茅春柳执教施教日期2012年月日，星期教学目标1.掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。2.区分形近、音近的声母，给韵母分类，按要求读出单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。3.通过复习声母和整体认读音节充分调动学生的学习积极性。重点韵母及整体认读音节的顺序，并能按顺序背诵。难点能按顺序熟记汉语拼音字母表。教学资源准备写有23个声母的字母卡片及整体认读音节表。课前练习复习已学过的汉语拼音，找找形近、音近的声母。学程预设导学要点活动一：复习旧知，导入新课(5分钟)1.小朋友们已经认识了很

2、多字，那就让我们比一比，看谁认识的字多，读得又好。2.今天我们再来一起认字。（出示课题《认一认5》）活动二：创设情境，看图认字(30分钟)1.学习第一组字（1）师：我们班有没有小朋友对军事知识十分感兴趣，谁来说说你都知道些什么？（2）随着科技技术的不断进步，在我国的军事领域也出现了许多高科技武器，而在古代战场上，那些无畏的勇士们又是用哪些武器来作战的呢？（3）出示图画，看，这是什么呀？说说它的名称。你知道它有些什么作用？（4）教师小结，相机出示生字。（5）教师领读“刀、戈、弓、矢”。（6）结合学生生活实际，看图初步了解字义，记住字形。可以设计以下问题：在哪里见过这种刀？弓箭是什么样的？你在哪

3、儿见过？（7）指导学生用几个字组词。2.学习第二组字过渡：我们还要来学习古代的四种交通工具活动一要点：开火车认读前面所学的生字。活动二要点：1.读准8个字音，特别注意读准翘舌音：矢、车、舟2.结合生活实际，看图了解字义，记住字形。3.能用这些字组词。4（1）看，它是谁呀？对它是牛，你们看，师范写，一撇就像是牛角，两横就像牛身子，一竖就像牛尾巴。牛可以帮人们做哪些事情呢？牛可真是我们的好朋友啊！齐读，指读。（2）其他动物也能帮我们做事呢，看，它是谁？边范写边讲述，横折像马头，竖折折钩就像是马的身子，一横像马尾巴。齐读。给马字找朋友。（3）刚开始啊，古时候的人们用牛和马来代步、运输，后来人们发明

4、了什么？出示图画：车范写：车，看看图画和字哪里像？齐读图上的车还是木头做的，现在的科技可是越来越发达了，有各种各样的车，你知道有什么车？（4）出示图画：舟范写：舟撇就像是船头，长撇和横折钩就像小船，一横像船桨，两点就像两个人在里面划船。齐读。是不是所有的船都可以叫舟？码头上的万吨巨轮叫不叫舟？老师告诉大家，小船才能叫舟。（5）这四种交通工具分别是——（齐读）活动三：游戏巩固(10分钟)1.齐读8个字2.不看图画还会读吗？齐读，指名读，开火车读。3.现在有一位将军要去前线打仗，请你来帮他想想，他要带什么兵器，用什么交通工具？4.出示词语：马车牛角刀口皮弓小舟火车和以前的字结合起来，你还认识他们

5、吗？指名读，齐读5.找朋友游戏把8个字分发给学生，“车”，“车”字在哪里？拿到“车”的小朋友把字拿到前面，“车”、“车”字在这里。其他学生跟读两遍。6.打开书本，摆好读书姿势，看好图画，看好字，认真读。活动三要点：复习巩固所学的8个字。板书设计认一认5刀、戈、弓、矢牛、马、车、舟作业设计★认读8个汉字。★★认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话练习。4“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容认一认5共几课时2课型新授第几课时2主备人茅春柳执教施教日期2012年月日，星期教学目标1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。2．能够根据图画初步了解这些字的意思。3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，

6、充分感受学习汉字的乐趣。重点读准字音、认清字形。难点读准字音、认清字形。教学资源学习本课时，拼音部分已全部学完，学生也基本具有借助拼音独立识字的能力。对于金秋时节的水果和庄稼，学生也具有丰富的感性经验。课前练习1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。学程预设导学要点活动一：复习导入(4分钟)1.出示字卡，指名认读2.这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？活动二：看图识字(25分钟)1.动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自它们，看看你都熟悉吗？出示图片，请小朋友看图或拼拼音读一读这4个汉字，看谁读得字音准

7、。2.指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。3.学生自由读。4.请学生当小老师领读。5.结合生活实际，看图了解字义，记忆字形。（1）羽：提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？（2）角：提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？(3)齿：提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。齐读“齿”活动一要点：正确认读上节课学习