人教版数学六年级下册《比例的意义和基本性质》课件.ppt

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1、比例的意义和基本性质包侯家小学温生贵2011年5月8日人教版六年级数学下册教学目标1．理解比例的意义，掌握组成比例的条件。2．能正确地判断两个比能否组成比例。3．认识比例的各部分名称，掌握比例的基本性质。复习1.什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比。2.什么叫做比值？比的前项除以比的后项所得商，叫做比值。3.求下面各比的比值：12∶16∶4.5∶2.710∶6＝12÷16＝0.75＝÷＝4.5∶2.7＝10∶6＝10÷6＝=4.5÷2.7＝例题一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。

2、列表如下：时间（时）路程（千米）2805第一次行驶的路程和时间的比是：第二次行驶的路程和时间的比是：80∶2200∶580∶2＝40200∶5＝40比值相等80∶2＝200∶5＝表示两个比相等的式子叫做比例。两个比相等两个比相等200做一做下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。6∶10和9∶1520∶5和1∶4∶和6∶40.6∶0.2和∶因为：6∶10＝0.69∶15＝0.6所以：6∶10＝9∶15因为：20∶5＝41∶4＝0.25所以：20∶5和1∶4不能组成比例。例题80∶2=200∶5外

3、项内项指出下面比例的外项和内项。4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15做一做∶=6∶4外项外项内项内项外项内项例题80∶2=200∶5仔细观察：两个外项和两个内项，你发现了什么？验证：6:10=9:15∶=6∶4内项积是：2×200＝400外项积是：80×5＝4002×200＝80×5在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。＝2×200＝80×5做一做应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。10∶20和0.5∶0.912∶4和24∶8因为：10×0.9＝920×0.

4、5＝10所以:10∶20和0.5∶0.9不能组成比例。因为：12×8＝964×24＝96所以：12∶4=24∶8910≠96=96做一做应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶9和9∶12所以：6∶9和9∶12不能组成比例。因为：6×12＝729×9＝81比例的意义：因为：6∶9＝9∶12=比例的基本性质：所以：6∶9和9∶12不能组成比例。≠72≠811.4∶2和7∶10∶和∶0.75:0.1和7.5:1思考下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。2、

5、3、4和6因为2×6=3×4所以这四个数可以组成比例2∶3=4∶62∶4=3∶66∶4=3∶26∶3=4∶24∶2=6∶34∶6=2∶33∶6=2∶43∶2=6∶4：板书设计：比例的意义和基本性质80：2=40200：5=4080:2=200:580×5=400200×2=400表示两个比相等的式子，叫做比例。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。802=------2005------全课小结比例是由比组成的，如果两个比的比值相等时，这两个比就可以组成比例。在比例里，两个外项的积等

6、于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。谢谢指导!2011年5月8日