三年级语文下册导学稿语文园地六第一课时.doc

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1、铜都双语学校高效课堂自主发展型语文导学案班级：30姓名：日期：5、15编制人：三年级语文组(李海平)我快乐，我学习，我展示课题：语文园地六（第一课时）【自研课导学】晨读课主题：无预习主题（20分钟）1、默读第103页的“我的发现”中的词语：你发现了什么？并通过查阅字典再举一些其他的例子。2、给“读读认认”横线上的字加拼音，想一想你们家厨房里有没有这些材料。3、默读“读读背背”，想一想这些谚语跟什么有关系？挑选自己喜欢的谚语说一说意思吧。.自主积累：积累更多的谚语。【展示课导学】（时段：上午第一节）学习主题（1分钟）：1、通过自主学习交流表现，我能1、发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不

2、同语言环境中的读音。2、识记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结学习我的发现自由朗读P103页“我的发现”中的词语，思考一下问题：1、比较一下每组两个词语中加点的字有什么相同之处和不同之处？2、你能不能举出类似的例子呀？（完成随堂笔记一）（预时：5分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级,并交流各自的发现。（预时：2分钟）2、六

3、人共同体：小组长主持，深入探讨以下问题：1）根据你发现的规律，拓展一些类似特点的字。2)尝试说出另外的跟调料和味道有关的字.3抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。4、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计（预时6分钟）展示单元一：慧眼识词1、我有火眼金睛，我来跟大家说一说我的发现。建议：1、板书呈现发现的特点2、开辟拓展区展示单元二：我来教儿歌带领大家学习儿歌建议：1、板书加拼音的字2、朗读儿歌3、简单给加拼音的字分类展示单元三：谚语大舞台双语学校有幸请到著名的中央电视台天气预报员×××，带领大家学习谚语。建议：1、采取多种形式朗读谚语（小火车

4、接龙读、齐读、挑战读等等）2、挑选自己喜欢的谚语简单你对它的了解。（预时30分钟）一、通过仔细观察，我发现2、我还能找出类似的字并组词：二、从划横线的生字中找出平舌音的字：三、我喜欢第句谚语，因为通过这句谚语，我知道这样的天气现象：相信我是最棒！的书写等级：★等级评定：★走进读读认认大声朗读第103页的“读读认认”读一读这首儿歌，注意带有拼音的字的读音，字形。开动脑筋思考以下问题：1、这些字我们一般可以在家里的哪些地方看见呀？2、用文中加拼音的字组词（完成随堂笔记二）（预时：6分钟）收集读读背背孩子们大自然现象是千变万化的，你有认真观察过吗？请大声朗读第104页的“读读背背”（朗读时注意字

5、音和朗读的节奏），想一想这些谚语是人们对什么现象的观察总结呢？（完成随堂笔记三）（预时：5分钟）反馈卡：全班同学游戏巩固谚语（可以小火车接龙朗读谚语并尝试背诵）比一比谁是最快背诵王（5分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、我会给下列划横线的字。羊圈（）便宜（）降落（）石缝（）似的（）圆圈（）方便（）投降（）缝补（）似乎（）发展题（相信你能行！！）二、我能辨字组词秒（）努（）奇（）氏（）妙（）怒（）寄（）抵（）三、读一读，做一做。草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸。豆瓣辣椒味道鲜。1、从儿歌中你可以知道几种调味

6、品？把他们写出来。先找出儿歌中写味道的词语，写下来，再补充几个。四、我会背。1、日落胭脂红，。2、，久雨大雾必晴。3、有雨戴山帽，。4、，明天太阳红。提高题（坚信你最棒！！！）四、给下面划横线的字选择正确的读音。1、朝夕相处（）A、早晨B、向2、目不转睛（）A、眼睛B、眼珠子3、羡慕（）A、多余的B、因喜欢二希望得到4、抵得上（）A、顶、代替、相当B、挡、拒【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获我的不足