牛津译林版五年级上册英语Unit 1 Goldilocks and the three bears Grammar time and Fun time 教案.docx

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1、课题Unit1GoldilocksandthethreebearsGrammartime&Funtime课时2备案人教学目标1.会读，会用第一节课所学的词汇以及词汇：beside,between,infrontof。2.能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare…3.能看图描述物品的所在位置。4.能在活动中会用Therebe句型，创编新的对话。教学重难点1.基于故事能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare…2.能在具体情景中，灵活使用Therebe句型，创编新的对话。教学过程Step1Warmup1.G

2、reeting2.FreetalkT:Doyoulikestories?Ss:Yes.T:Whatstoriesdoyoulike?S1:Ilike…T:Look!Therearesomefairytales.They’re…教学意图：通过自由交谈，激发学生谈论故事的兴趣，初步引导学生使用Therebe结构来介绍课件上的童话故事，为下面引出本课主题做好铺垫。4/4Step2RevisionWhatdoyouknowaboutthestory?（教师出示课文配套图片）1.Thinkandsay（学生同座位互相交谈上一节课学的故事内容）

3、教学意图：通过同桌交流，回顾第一课时storytime的故事情节，让学生嘴巴动起来，思维“活”起来，充分调动学生已有的知识储备，为下面学习活动的输出做准备。2.Trytoretell（根据PPT呈现的思维导图,在老师的引导下尝试复述故事。）教学意图：思维导图的使用，清晰地呈现的故事的脉络，为学生复述故事降低了难度，为学生大量输出搭建了语言支架。3.Gettoknow（请学生总结Therebe结构的使用规则）教学意图：在前面各个环节铺垫的基础上，Therebe结构反复出现在活动中，此时让学生总结这一语法规律，也体现以学生为中心的教学理

4、念。Step3Presentation1.Playagame（看到图片用Therebe结构介绍图片内容，看到笑脸说“Happy”）教学意图：在总结了Therebe这一语法规则之后，通过玩游戏再次巩固运用这一巨型，同时再次激发学生的课堂积极性。2.LookandsayT:（PPT展示游戏中最后一幅图）Whereisthesmallapple?Canyoufinditinthebears’house?4/4（出示三只熊的“家”内部图景。）S1:It’sunderthechair.T:Howistheapple?Isitbigenough

5、toseeclearly?Ss:No.It’sverysmall.T:Yes.It’stoosmalltosee.（导入下一环节对too的学习。）3.Trytosay（通过几幅图片对比，感知too的新含义，并请学生总结too的两种意思。）教学意图：通过图片的强烈对比，让学生直观地感受到“旧词”too的新含义，加深对生词的理解。Step4Practice1.Lookandwrite教学意图：学生在学习任务单上完成填空，通过笔头书写再次巩固本节课的Therebe结构和方位介词的使用。2.Findthedifferences（和同桌合作，

6、快速找出两幅图片中的五处不同之处，并且说一说。）教学意图：学生对找不同的活动非常感兴趣，在“比一比，看谁最快找到五处不同之处”的游戏规则之下，学生都充分调动积极性参与活动，并再次用语言描述不同的地方，使语言输出真实有效。3.FuntimeT:Look!WhereisGoldilocksnow?(PPT)Ss:Sheisnearahouse.T:Yes.Buttherearenotmanythingsinthishouse.4/4Wouldyouliketoshowusyourhouse?Pleasedrawandtalkabouti

7、t.（学生在作业纸上完善“房子”里的物品摆设，并在小组里相互介绍自己的作品。）4.Makeanewstory（三只熊来到金发女孩家做客，学生根据这一情景创编对话并小组表演。）教学意图：最后通过两个小组活动，让学生在真实的情境中使用语言，提高综合语言运用能力。Step4Homework1.Use“there’s&thereare”todescribeyourstudyorbedroom.2.Finishtheexerciseon17zuoye.com.板书设计Unit1GoldilocksandthethreebearsThereis

8、agirlThereisahouse…Thereissomesoup…Therearetherebeds…Therearethreebears…教学反思4/4