语文人教版四年级下册触摸春天1.doc

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1、《触摸春天》教学设计黄歇口镇中心小学徐爱姣教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命、热爱生活。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命、热爱生活。教学方法：采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新学习方式。教学过程：导入新课：1、欣赏舞蹈《千手观音》片段。2、观后谈感受：你知道这是什么节目吗？你有什么感受？3、引入课文：一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事

2、情，真是一个奇迹。有一个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟着她一起去触摸春天吧！板书课题：触摸春天一、自主探究A、读课文，回顾课文内容，找出奇迹。1、这么动人的故事，你不想读给大家听听嘛？安静在触摸春天的时候创造了哪些奇迹？你一边听课文一边找一找，好吗？2、学生接着读课文，其他同学边听边思考，画出找到的句子。3、汇报交流。二、合作探究B、深入课文，感受安静的内心世界。1、圈划重点词语感受奇迹，多美的语言啊，请你再读读安静创造的这些奇迹，你是从哪些词语中知道这是奇迹的？圈出这些词语，并简单写一下你的感受，做好旁注。2

3、、汇报交流。①安静在触摸春天时创造了什么奇迹？——理解感受奇迹，安静热爱春天，热爱生活。②许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。——理解“张望”，安静对生活、对飞翔的渴望。三、探究分享C、总结拓展，升华情感。1、故事读到这里，你觉得安静是一个什么样的孩子？2、看到安静这么热爱生活和生命，你有什么感受？用一句或两句话写下来与同学们分享一下好吗？3、小结：老师相信，只要我们心中有爱，就会创造一个又一个奇迹，就会创造一个属于我们自己的缤纷世界。板书设计：捉蝴蝶拢住热爱春天安静热爱生活放蝴蝶张开热爱生

4、命