四年级下册第三单元学案.doc

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1、课题：小数乘法“文具店”主备：陈玉海审核：时间：学习目标１.初步了解小数乘法的意义并能正确地计算小数乘整数。２.通过具体情境进行实际操作，了解小数乘法的意义和简单的计算。３.在学习活动中，要有主动参与意识，自我探索意识和创新意识。学习重点：了解小数乘法的意义。学习重点：能计算简单的小数乘整数。学习过程一、预习交流1.基础知识回顾计算5×6＝　30×8＝　4×20＝　　　“5×6＝”表示的意义：（　　　　）“4×20＝”表示的意义：（　　　　　　　）一支自动铅笔2元，买4支需要多少元？列式：（　　　　　　　　　　　

2、）2、教材助读：（1）认真阅读课本第38页情境图，思考0.2×4表示什么？（2）阅读课本38页的三种计算方法，理解算理。3.预习自测：（1）买3支铅笔需要多少元？　（2）买2把直尺需要多少元？　（3）完成39页试一试：【我的疑惑】　　　　　　　　　二、合作探究探究点一：小数乘整数的意义买4块橡皮需要多少元？怎样列式？你是怎样想的？0.2×4表示　　　　　　　　　　　　　　　考考我自己：0.3×3表示　　　　　　　　　　　　　　0.4×2表示　　　　　　　　　　　　　　小结：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是

3、求（　　　　　　　）和的简便运算。考考我自己：0.7＋0.7＋0.7＝（　）×（　）0.8×5表示（　）个（　）相加。0.3×4＝（）＋（）＋（）＋0.39个0.35的和是多少，列式（　　　）探究点二：小数乘整数的算法0.6×3＝（　）方法一：（用加法）方法二：（用乘法）小结：观察以上算式和结果，你发现了什么　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　考考我自己：（1）计算0.3×3＝（　）　0.3×4＝（　）说说0.3×４表示的意义：　　　　　　　　　　　　　　　（２）0.4×3＝（　）　3×0.4＝（　）你从这

4、两个算式中发现了什么？　　　　　　　　　三、分层提高1.完成课本39页练一练的第2题：2.填一填0.01×10＝（　）　　0.01×100＝（　）推想0.01×1000＝（　）我的想法：　　　　　　　　　　　　　　3.考考我自己：0.1×10＝（　）　　　0.1×20＝0.1×100＝（　）　　0.1×10＝（　　）四、总结提升本节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、当堂检测（一）直接写出得数。0.3×10=0.45×10=1.37×10=0.025×10=0.3×100=0.45×100=1.37×100=

5、0.025×100=（二）算一算。1.4.2×2=（）+（）=8.44.2×2=4×()+0.2×2=（）+（）=（）2.4×2.5=（）+（）+（）+（）=()4×2.5=4×2+4×（）=()+()=()3.香蕉2元钱1千克，买3.8千克需多少元？列式：4.0.75×5表示（三）精挑细选ABC。1.3个0.2相加是（）A.0.5B.0.6C.3.22.0.03×100的结果是（）A.0.3B.3C.30（四）列式计算。1.5个0.3相加的和是多少？2.7个0.01是多少？3.2.4的3倍是多少？（五）课外充值

6、。1.妈妈买了10千克苹果和10千克梨子，共花了多少元？苹果梨子2.5元/千克3.2元/千克2.小花从邮局买了5张邮票，每张0.6元，一共花了多少元？3.粮店运来500千克大米，第一天卖出全部的十分之三，卖出多少千克？课题：小数点搬家主备：陈玉海审核：时间：学习目标1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。３.在解决实际问题的过程中培养逻辑思维能力和小组合作的意识。【重点】：发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并运用这一规律计算相关的乘除法。【难点】：

7、发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。学习过程1.基础知识回顾从小到大排列：1.276　127.6　　12.76　1276　　　　以上四个数有什么相同的地方，有什么不同的地方？从而得出：小数点的位置不同，小数的大小会变化。２.教材助读：认真阅读课本40页情境故事，（1）思考小数点向哪边搬家的？（2）快餐价格发生了怎样的变化？3.预习自测：（1）从4.00到0.40，小数点向（　）移动（　）位，快餐价格发生了怎样的变化？（2）从4.00到0.04，小数点向（　）移动（　）位，快餐价格又发生了怎样的变化？　质疑解

8、疑，合作探究探究点一：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。1.山羊快餐店为什么会亏本？（1）从4.00到0.40，小数点向（　）移动（　）位，快餐价格发生了怎样的变化？（2）从4.00到0.04，小数点向（　）移动（　）位，快餐价格又发生了怎样的变化？小结：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10,小数点向左移动两位，这个数……考考我自己：（１）28.3的小数点