[精品]关于提高海曙区中学生道德修养的建议.doc

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1、关于提高海曙区中学生道德修养的建议近年来，由于社会上各种消极因素和不良环境的影响，不利于中学生健康成长的因素逐渐增多，中学生的道德修养问题日渐突出，他们的一些不良表现令人担忧。据调查了解，我区大部分中学生志向远大、刻苦学习、成绩优秀；一部分中学生志向一般,追求不高、成绩平平；另一部分中学生胸无志向、不学无术，成绩落后，几乎就是混日子。海曙区中学生的整体道德素质，情况不容乐观。—、主要原因（一）从社会层面看。当今社会更加注重实际利益，向拜金主义和享乐主义倾斜；文化生活发展不健康，倾向于低级趣味，迷恋网吧问题突出；同时，大批进

2、城务工者家庭和单亲家庭孩子的思想没有得到应有的重视。（二）从学校层面看。学校片面追求普高升学率，不自觉放松道德修养，导致高分低能等现象。为了“追”升学率，最“惯用”的手段，就是对学生集中进行灌、练、训、测，等等。为了提高升学率，更准确地说是为了提高升入重点中学的人数，学校常常不惜违背学生身心发展特点和教育规律，把学生变为学习、考试的“机器”。（三）从家庭层面看。家长对子女要求片面化，单纯追求成绩，放松在道德修养方面的培养和引导。一组调查结果显示，43%的小学生、59%的初中生和63%的高中生家长过于看重孩子的考试分数，只拿

3、孩子的考试分数评价孩子。这反映了当前素质教育工作的薄弱，家长太看重孩子的分数，不利于孩子综合发展。据悉,每逢期末考试前后，半数以上的家长总以不同形式给孩子“加油敦促孩子一定要考到多少分。考试后不少家长见到老师，先问孩子的具体分数，再问德育等其他方面的情况。现在教育观念上依然存在重智育、轻德育和体育，重学历轻能力的社会倾向。目前的劳动用人制度和社会分配结构忽视技能型人才的重要作用，导致社会片面追求高分数、高学历的倾向。分数只能在一定程度上反映学生掌握知识的状况，而不能完全反映学生的智力水平和技能水平。家长单纯用分数来评价孩子

4、，不利于孩子健康成长、全面发展。中学生的成长，牵动着千家万户家长的心，涉及社会稳定和民族未来，基于上述中学生道德修养现状，作为“教书育人”的教育工作者，我们对此不能不感到忧虑，我们呼吁对中学生的道德修养建设问题必须引起政府及教育部门社会各界的高度重视。二、建议：（一）充分发挥学校在中学生的道德修养建设中的主阵地作用。中学生在校时间约占全天的1/3,学校作为中学生道德修养建设的“主阵地”责无旁贷。具体说，有“四个要”值得注意。一要改变片面追求升学率和重智轻德的倾向，把德育放在重要位置,切实落实德、智、体全面发展和素质教育方针

5、。二要创新德育的教育内容和形式，立足于社会和学校现状，抓好思想道德教育在语文、政治等课程中的渗透，或增设道德教育课，增强道德理论教育的真实感和针对性，帮助学生树立起正确的人生观、世界观、价值观。三要结合学校实际，利用节假日和重大历史事件的纪念日，开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的文化活动，用中华民族传统美德陶冶学习情操。女口：“五四”纪念活动、庆国庆、"一二九”纪念活动等，丰富学生的精神生活，推进校园文化建设。四要提高教师德育水平，选思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，切实加强教师职业道德建设

6、。教师要做学生的良师益友，言传身教，做好模范表率作用。（二）积极创造有利于中学生健康成长的良好社会环境。首先,充分利用网络工具，主动占领学生思想阵地。计算机网络因其具有全球性、开放性、及时性、综合性等特点和作为集文字、声音、色彩、图片、动画、影视等为一体的表现手法，正吸引着广大青年学生，深刻地影响着他们的生活内容和行为方式。建议建立校园“绿色网吧”，为学生课余生活营造一个良好的氛围；利用网络手段，健全网上教育阵地，建立思想道德教育网站，充分利用计算机网络政治文化传播优势，加大道德教育宣传力度。通过信息传播中表现出的人格感化

7、力量、真理征服力量、情感打动力量、榜样引导力量，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而培养学生良好的道德行为习惯。其次，运用心理规律,关注中学生心理健康。学生的诸多不良行为表现，并非均是道德问题，还有心理问题。建议广泛设立心理咨询室，对心理健康进行有效干预。在学生道德行为养成教育时，要有长远观点，要考虑到处理一件事会引起什么样的反响，对积极的心理波及，要创造条件，因势利导，以扩大影响面；对消极的心理波及，要注意发现波及迹象和潜流，力求把问题解决在初始状态。第三，在全社会倡导关心弱势群体，构建和谐的氛围。在校学

8、生中有相当一部分学生在经济上属于特困学生，拮据的家境严重影响了他们的学习和生活。要多采用“一帮一”谈心活动、奖学金、师生捐款等形式，帮助和资助贫困学生，解决学习和生活中的各种问题和实际困难，让他们感受到温暖，积极主动的接受教育，努力学习、积极向上。第四，发挥社会各界、各部门的合力。要针对中学生健康成长环