(邱云霞）四年级语文园地六（2）教案.doc

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1、大保当小学语文教学案年级四班级课型复习课题主备教师庞玲琴上课教师备课时间2013.11.15学习目标1、引导学生发现一些理解词语的还方法,学会联系上下文理解词语。2、熟读诗句,尝试背诵。3、知道“杏林春满”的典故。重点难点引导发现理解词语的方法,学会联系上下文理解词意；读懂成语故事。熟读诗句,尝试背诵。知道“杏林春满”的典故。课前预习设计基础知识词语盘点课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、我的发现。1、读小林和小东的发现。看看他们有什么发现。a、学生读对话，谈谈“小林”和“小东”的发现。b．他们的读书方法给我们什么启发。c.师生共同讨论，归纳：善于使用工

2、具书；懂得联系上下文理解词语；2、联系自己的学习经验谈体会。a、在学习词语的过程中，你也可能有过类似的体会或经验，或还有其他理解词语的方法，请你回忆一下，举个例子与同学交流交流。b．四人小组交流自己理解词语的方法。c、班级交流。3、小结：在阅读过程中，难免会碰到不理解的词语，我们可以借助同学们的经验，如：查字典、联系上下文，联系生活实际，想象情景等方法，只要我们肯动脑，善于总结，就能自己排除“词语”障碍的。二、日积月累。1、激情导人。我们中华民族是礼仪之邦，向来以助人为乐，乐善好施为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，劝勉世人做个善良的有道德的人。我们一起来学习吧!2、

3、练读名言。a．学生练读，及时正音。b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。c、学生质疑，组织解疑。3、背诵名言。4、励学导行。a．尝试运用：老师描述情景，让学生选用这些名言加以运用。b．让学生选择自己最喜欢的一句话作为自己的座右铭，用毛笔或钢笔写下来，或制作一张贺卡，送给朋友共勉。5、扩充积累。摘抄、背诵颂扬高尚情操的其他名言。当堂训练达标检测三、成语故事(杏林春满)1、了解内容，明白含义。a、学生自由读“杏林春满”，了解主要内容。b．交流阅读收获：“杏林春满”这个成语是怎样来的?c、“杏林春满”用来说明什么?2、联系生活，畅谈启发。a、从这个故事，你体会到什么?b．你知道

4、哪些医生称得上“杏林春满”?能说说他们的事迹吗?(如：李时珍、林巧稚、抗击“非典”的医生……)3、激发动机，练讲故事。这样有意义的故事，好多比你们小的同学还没听过，说不定，你们的爸爸、妈妈也还没听过，请你们回去讲给他们听听并告诉他们这个成语的含义。4、课后延伸，积累成语。读更多的成语故事，井把读过的成语摘抄下来。5．在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。板书设计板书设计:我的发现:理解词义。方法:查字典,联系上下文确定词义。日积月累:过故人山庄(唐孟浩然)成语故事:杏林春满教后反思