圩塘中心幼儿园个案分析.doc

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1、圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名巢佳敏观察时间2011.3.16观察班级大（3）班观察目的：1、发展幼儿的口语表达能力，并能与同伴积极交流。2、促进幼儿积极与同伴合作的能力。观察中情况记录：从中班到大班，该孩子的口语表达能力一直不强，甚至有的时候他害怕说话、害怕与同伴交流、更别说主动发言这一方面了；从而也使她的动手动脑能力受到限制，久而久之，造成了她孤僻的性格。评析：寻其原因，父母工作忙，没时间跟他交流、或是从来不带她到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富；由于害怕她发生意外，就经常把她关在家里，除了写作业就是看电视，孩子对外界缺乏交流，孤僻

2、的性格由此产生。措施：在民间游戏“城门城门几丈高”中，既能发展幼儿的语言表达能力又能培养幼儿的合作交流能力，同时还能激发幼儿游戏的兴趣与愿望。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，让该孩子与一位语言表达能力强的幼儿做城门，从而使她在该游戏中逐渐得到提高。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名陈柯瑾观察时间2011.3.28观察班级大（3）班观察目的：1、培养活泼开朗的性格，愿意主动与同伴交往。2、能积极参与同伴合作活动，并能大胆表现自己。观察到的情况记录：在活动中，幼儿们都能大胆自主的进行游戏，并能与同伴合作游戏，她站在一边不愿意活动起来，老师鼓励她去和小朋友一

3、起游戏，她不是太愿意，于是我叫高一小朋友跟她一起玩，她还是不高兴，甚至还哭了起来。评析：“过于保护”的家庭教育模式，造成孩子胆小怕事，缺乏自信。在家里，父母对他过于保护：孩子的日常生活事务都由家长包办代理，且活动还受到父母的诸多限制，不允许“玩”这，不准“做”那，怕有危险。在幼儿园她也很少主动参与集体活动，她的最大特点是不敢在集体面前表现自己，展示自己的才能，有些胆怯，缺乏自信。措施：1、给予信任，帮其战胜胆怯心理。针对孩子的畏惧、怯懦的特点，我采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使孩子克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。2、游戏“揪尾巴”，

4、既能培养活泼开朗的性格又能促进幼儿与同伴合作的能力。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名常欢观察时间2011.4.6观察班级大（3）班观察目的：1、能与同伴友好相处，有一定的自控能力。2、养成良好的生活卫生习惯。观察到的情况记录：在体育游戏“追逐跑”时，他跑着跑着，就往地上一趴；跑着跑着就一趴，同时不能很好的与同伴游戏，一会儿去拉拉别人的衣服，一会儿去拉拉别人的头发，游戏由头至尾，一直听到别人对他的告状。评析：孩子从小跟着奶奶，过着饭来张口，衣来伸手的小皇帝生活，在家什么都是自己的，什么都是自己说了算，奶奶也什么都依他，要什么给什么。孩子最大特点是：以自我为

5、中心，任性。做事没有三分钟热度，自我约束能力差，规则意识不强，常会惹事生非，譬如，打人、拖拉别人的板凳、排队推人或抢在前面等。措施：1、在幼儿园教师多注意培养该孩子的自控能力，鼓励其与同伴分享快乐，有进步及时表扬鼓励。2、游戏“顶指顶锅”，不是太激烈，也不要到大的场地去活动，只需在教室里进行，同时让他做“锅子”，既培养了他的责任心，又培养了幼儿与同伴友好相处。圩塘中心幼儿园个案分析幼儿姓名操伦观察时间2.11.4.15观察班级大（3）班观察目的：1、培养活泼开朗的性格，能用普通话积极与同伴交流。2、培养幼儿对体育活动的兴趣。观察中情况记录：孩子是这学期

6、刚转来的新生，整天就坐坐，不愿意动；各方面能力也不是太强，尤其是口语表达能力，同时他害怕与同伴说话，主动发言这一方面更是缺乏；久而久之，造成了他不愿与同伴交往。评析：寻其原因，一方面刚来一个新的幼儿园，各方面都较陌生，所以有点不适应；另一方面由于父母工作忙，没时间跟他交流、从来不带她到任何地方去游玩，孩子的见识较少，词汇量不是太丰富措施：在民间游戏“老狼老狼几点了”中，既能发展幼儿的语言表达能力又能提高幼儿快速奔跑的能力，同时还能激发幼儿对体育游戏的兴趣。因此我将选择此游戏进一步引导该孩子，该孩子在与同伴的共同游戏中，感受到了游戏的快乐。圩塘中心幼儿园

7、个案分析幼儿姓名操伦观察时间2011.18观察班级大（3）班观察目的：1、培养活泼开朗的性格，能用语言大胆表现自己，。2、积极参与同伴合作活动。观察到的情况记录：在自主游戏时，其他幼儿能够选择自己喜欢的游戏，并能与同伴进行合作，他站在一边不是太乐意玩，也不知道怎么玩，于是我就鼓励她去和小朋友一起游戏，他还是不太愿意，站在那里不动。评析：孩子是这学期刚来的新生，对什么都不是太感兴趣，喜欢独来独往，更不喜欢与同伴交流与游戏。究其原因：原来是父母一味的管束造成的。因为父母都是来自于外地的打工者，由于怕他再人生地不熟的地方出事情，所以很少放他出门，孩子活动的空

8、间也只是在家和家门口。措施：1、针对孩子的不大言语的特点，我主动与孩子交流日常的琐事，感受他的