《同分母分数加减法》教学设计.doc

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1、《同分母分数加减法》教学设计湖北省安陆市孛畈镇中心小学杨新【教学目标】1．理解分数加、减法的意义。在理解同分母分数加、减法算理的基础上，初步掌握同分母分数加、减法的计算法则。2．培养学生的迁移推理能力、观察能力、分析比较的能力。3．培养学生认真计算的良好习惯。【教学重点】理解分数加减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法。【教学难点】初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。【教具、学具准备】多媒体课件，投影仪，小黑板。【教学过程】一．创设情境激趣导入1．开场白：今天，我上网发现了几幅剪纸作品。（课件）2．出示数学信息：“鲤鱼剪纸”

2、的作品数量占全部作品的，“蝴蝶剪纸”的作品数量占全部作品的。根据信息完成活动一。3．联系标题，请同学们提出问题。二、合作探究获取新知（一）展示问题1：“鲤鱼剪纸”作品的数量和“蝴蝶剪纸”作品的数量一共占全部作品的几分之几？（课件）1.怎样列式？请同学们完成活动二。教师小结分数加法的含义。2.这个式子怎么计算呢？（1）学生通过图形得出结果。完成活动三中的方法一。（2）联系分数的分数单位，还可以怎样算？完成活动三中的方法二。（3）比较一下这两种方法的优点、缺点。（以小组为单位交流）（4）同学们用自己喜欢的方法算：，。（5）教师摆一个分母较大的

3、式子：。问学生可否通过图形得出结果。3.通过前面几个式子的计算，我们可以得出什么规律？观察算式和结果，分母是怎么得到的？分子是怎样得到的？请学生完成活动三中的最后一问。（二）展示问题2：“鲤鱼剪纸”作品的数量比“蝴蝶剪纸”作品的数量多占全部作品的几分之几？（课件）1.怎样列式？请学生完成活动四。教师小结：分数减法的含义与整数减法的含义相同，已知两个加数的和和其中一个加数，求另一个加数。2参考同分母分数的加法，填空（活动五）。请同学们发现分数减法的法则。（三）归纳小结。已经找出了分数加减法的计算法则，同学们对比一下，找出他们的共同点（活动六

4、）。同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。（展示课件并板书）（四）查缺补漏请同学们迅速完成活动七。三．反馈练习夯实基础1.课本105页“做一做”第1题。2.课本105页“做一做”第2题。3课本106页“做一做”第1题。四．巩固知识拓展应用1.试一试。（鼓励同学们尽可能多地找出答案）2.算一算。（渗透方程的思想）五．回顾反思能力提升通过这节课的学习，你有哪些收获？六、课外作业课后强化（课本108页）1.计算。2.填空。七、板书设计。同分母分数加、减法同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。【课后反思

5、】：2014.12