《虽有嘉肴》导学案.doc

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1、《虽有嘉肴》导学案班级：姓名：备课：赵美晶审批：一、课前展示二、目标展示1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2．识记重点文言词意思，了解相关文学常识。3、学习类比说理的方法，理解教学相长的道理。三、自主预习1、知识链接《学记》是《礼记》中的一篇，写于战国晚期。是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。是世界上最早的一步专门论述教育和教学活动的论著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。课文所提出的“教学相长”，

2、从现代教育学的观点上看仍具很大价值，值得重视。《虽有嘉肴》节选《学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》又名《小戴礼记》。儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。2、给加线字注音。嘉肴弗食自强教学相长兑命学学半3.朗读课文，并注意停顿。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？4.字词

3、积累嘉肴：嘉：肴：旨：至道：弗：是故：困：自反：自强：教学相长：兑：学学半：四、合作探究1、疏通文意,翻译课文。2、读懂全文，说说这篇短文给我们讲了怎样的道理？3、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？4、文章哪句话在下结论？给我们怎样的启示？5、背诵课文。五、汇报展示1、填空(1)《礼记》又名《》，家经典著作之一，以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉编撰。(2)《虽有嘉肴》集中论述了与的关系，说明了　　　　　　　的道理。2、一词多义不知其旨也　　　　　　学学半其此之谓乎　　　　　

4、　学学半3、古今异义教然后知困　　古义：今义：虽有至道　　　古义:今义：不知其旨也　　古义：今义：4、解释下列的词语。①虽有嘉肴　　②弗食③不知其旨　　④虽有至道⑤是故学然后知不足　　⑥然后能自反也⑦　然后能自强也　⑧兑命⑨教学相长　⑩学学半5、翻译句子。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（4）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？六、师生小结七、布置作业1、积累重点字词。2、默写课文