虽有嘉肴导学案.doc

《虽有嘉肴导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、陇县优秀导学案评选活动20、虽有嘉肴(人教版七年级语文上册）学校：东南中学设计者：蒲玲芳审核：杨向菲虽有嘉肴导学案  班级：姓名：【学习目标】  1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。 2、学习文言文，翻译课文； 【学习重点】： 利用工具书，学习古文，理解文章讲述的道理【学习难点】:学习运用类比的手法得出道理的写法【知识链接】：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，

2、教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。  【预习导学】：1.根据提示，朗读课文，并注意停顿。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？2.给下列加点字注音： 嘉肴（   ） （  ） 自强．（   ）   兑命（     ） 学学半（    ）3、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽      旨      至道     

3、 善      困 是故     强   长      其                   【学习过程】  一、检查预习，课前活动 二、学习研讨  1、朗读课文，整体感知。  （1）、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。 （2)、诵读展示。（学习小组形式展示）  2、速读课文，根据课下注释，使用文言直译-疏通文意。（不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决）解释加点字及翻译句子。 虽有嘉肴，弗食．不知其旨也 虽有至道，弗学,不知其善也.故曰：教学相长也其此之谓乎！3、细读文章，读出节奏，注意停

4、顿。  4、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？5.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？6、读完本文，你有哪些体会？（用原文中的句子回答）提示：教者的角度：学者的角度：【小结】本文先以“嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。【我收获，我快乐】 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 【课堂检测】1. 《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《》的文章选集，是一部思

5、想的资料汇编。又叫《》。与《》《》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的，记录等的问答，记述。2.古今异义。  虽有佳肴古义：今义：弗食，不知其旨也古义：今义：教然后知困古义：今义：学学半古义：今义:3、翻译下面的句子。（1）故曰：教学相长也。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也【学后反思】