一下领讲课《月亮湾》高洁.doc

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1、《月亮湾》第二课时教学设计教学内容：《月亮湾》是苏教版小学语文二年级下册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。我这一课主要教学目标：1．学习生字，理解词语在文中的意思。认真书写生字。2．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文指导背诵课文。3.指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。4.练习用自己的语言来赞美秋天的月亮湾。教学重难点：1、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾

2、的美丽的景色及其间有序的表达。2、练习用自己的语言来赞美秋天的月亮湾。课前准备：1、制作提示游览顺序的景物2、教学PPT教学过程：一、创设情境，激发兴趣  师：小朋友，你们积累了很多妙词佳句，今天，老师要来考考你们，谁来说几个和春天有关的好词呀？（交流） 师：你能用几句话来说说春天吗？（交流） 师：春天可是个踏青的好时节，今天老师就带领大家去神游一个美丽的地方。（板书：湾学生拼读） 师：看到这个字，你想到什么？ 师补充课题：月亮湾，指导朗读课题 师：你想象当中的月亮湾是什么样子的？大家头脑中的月亮湾很美，但文中作者写得更美，今天老师就来担当导游，带

3、着咱们二（3）班的小游客们去游览一番。来，小游客们，跟着老师出发吧！瞧我们来到了月亮湾的村前（ 板书：贴图“村前”）二、自主阅读，交流所得  1.村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一圈，然后和小组成员交流一下。（出示自学要求）  2.交流：小游客你都找到了村前的哪些美景啊？预设：小河（月牙般的小河）——河上石桥——河里鱼儿——河岸桃花——农田（根据成员汇报，贴好相关景物。）三、图文结合，朗读感悟  1．感知小河之静美 （1）过渡：小游客们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边，去好好的欣赏欣赏 （2）

4、那这是一条怎样的小河呢？月牙是什么样的（弯弯的）弯弯的月牙你感觉怎么样啊？ （3）瞧月牙般的小河来了，谁能用你的朗读带我们一起去欣赏。指名读。齐读。  2．感知鱼儿之生趣 （1）师激趣：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么？ （河水、有趣的小鱼） （2）老师在听他介绍河水流动的时候，用到了一个词——“缓缓地”。点击课件，这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？（很慢）还可以换成哪个词吗？（慢慢地） （3）谁来读好这句话？指名读。齐读 （4）师激趣：哎呀，小游客们快来看呀，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。他们在干什么呢？快和你的小组成员互相地说一说

5、  交流：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说吗？出示课件：  他们有的在（    ），有的在（   ），还有的在（    ）？多快活啊！（指名说）  3.感知河水之清澈 （1）过渡语：河里能看见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样呢？（很清）那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢？ （清清的河水倒映着小桥、绿树和青山） （2）你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢？（生说第二句） ／河水倒映着小桥、绿树和青山。       ＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 （3）指名读。指导朗读，交流感受。 （4）清清的河水中清晰地映

6、出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。 （5）辨析“倒映、倒影”，老师想考考你们（出示课件倒影和倒映的练习填空）指名说（点击词语） （6）师小结：你可真了不起啊！用你们的朗读再带我们欣赏一下那清清的河水。（指名读，齐读） 4.感知桃花之绚烂 （1）过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，哎呀，那大片大片的粉红是什么呀？ （2）出示桃花图片：看这就是桃花，小游客们这的桃花开得怎么样啊？ （3）谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。 （4）看多美的桃花，远远望去就像是——引出，灿烂的朝霞。  瞧！这就是朝霞（出示朝霞图）朝霞，你觉得朝霞怎

7、么样呀？ （5）师小结：怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢！能用你的朗读为我们展现出来吗？（指名读） （6）听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美的读。 （7）识写生字： 刚才我们欣赏了朝霞的美景，我们也要会写这个字才好，看朝霞的朝字，你又什么好办法记住它呀？（十月十日）学生描红。 5.感知农田之浓绿 （1）过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是——绿油油的农田指名读。 （2）体会“绿油油”用词之妙小朋友，你们注意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特别好？（绿油油）点击课件绿油油 （3）这个词能不能去掉？为什么？ （不能。绿油

8、油是说农田很绿。不能。绿油油是很绿很绿的意思。） （4）师小结：绿油油不仅指很绿很绿，而且绿的发亮呢。小朋友，这么美的农田