《盲孩子和他的影子》.doc

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1、盲孩子和他的影子学习目标1.有感情地朗读课文；2.积累优美的词句，欣赏文章美；3.多角度理解文章主旨，培养多向思维；4.培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。重难点：目标234教学过程一、导入假如给我三天光明:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景二

2、、出示目标三、作家作品1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》等童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。1992年获国际安徒生奖提名。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。四、检查预习读准字音踉踉跄跄孪生哞哞潺潺五、整体感知1、这篇童话讲了一个什么故事？盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。2、加五个小标题。形式如下：_______的盲孩子寂寞快乐一线光明关爱重见光明影子？感受？帮助别人是一种快乐六、

3、深读探究1、归纳本文的情节发展步骤。盲孩子很寂寞------------“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖-------------影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明2、找出表现盲孩子心情变化的词句他的日子过得很寂寞。--盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很快乐。--“啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过。--盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”3、是什么使盲孩子的心情发生了变化？寂寞和孤单---------影子的陪伴萤火

4、虫的帮助-----快乐和惊喜4、是什么使盲孩子的心情发生了变化影子、萤火虫、月亮、太阳爱与被爱七、主题探究1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 关爱弱小，共享美好2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。帮助别人，快乐自己八、爱的名言纪伯伦：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远不忘。真友

5、谊像磷火——在你周围最黑暗的时刻显得最亮九教师寄语如果能做“影子”和“萤火，永远不要吝啬你的爱心和”虫光芒！果你是“盲人”，就永远不要放弃对光明和幸福的追求！