《王几何》教学设计 田园.doc

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1、课题《王几何》课型新授课授课教师田园授课班级初一3、4班授课日期教学方法默读感受法、圈点勾画法、讨论分析法课时第一课时教学分析教材分析《王几何》是新人教版七年级语文第一册第二单元中的一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代王几何老师一堂难忘的几何课，生动传神地刻画出了一位幽默风趣、平易近人、专业水平高、业务能力强的教师形象。文章在叙事中融入了童心自然而纯真的感受，生动、感人。学情分析客观而言，我所教的两个班，学生总体上水平参差不齐，基础不够扎实；进入中学一个学期，但学生的学习习惯仍然处在初期培养阶段，学习方法也处于过渡阶段，积极性、主动性仍有待提高。教学目标知识与技能：1、在默读课文的基础上，能运

2、用文中关键词语概括文章主要内容。2、能在文中圈画出描写人物外貌、动作、语言的句子，准确辨别出描写方法，分析出人物的性格特征。过程与方法：通过填写表格，圈画语句，师生合作探究，分析人物的性格特点。情感态度价值观：对文中王老师的形象，能说出自己的体验。体会出作者在文中蕴含的敬佩老师的感情。教学重点精读文中王老师上课时的外貌、动作、语言等描写性语句，分析人物的性格特征。教学难点精读文中王老师上课时的外貌、动作、语言等描写性语句，分析人物的性格特征。教具教师多媒体课件、教材学生教材、学案板书设计王几何马及时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入一．导语我们在前面的学习中，接触到学过的蔡芸芝

3、先生，她温柔美丽，深受学生的爱戴。让我们十分难忘。可有时，在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐。今天，我就和大家一起来学习一篇四川作家马及时的写老师的一篇文章：《王几何》。（板书）学生自由交流回答学生倾听联系旧有的知识，创设教学情境教学环节教师活动学生活动设计意图新课教学二．预习检测1．字音须臾眉梢绰号弥勒佛嘈杂徒手铭记2．字词须臾洗耳恭听持之以恒三、感知课文内容1、默读课文，预习思考思考问题：文章写了一位（）的老师，他上了一节（）课。2、围绕第一节几何课，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？完成表格（见学案）：四、研读赏析1、王几何是一位怎样的老师

4、？2、刻画人物形象的方法3、人物描写赏析（教师指导）4、在文中画出你喜欢的句子，进行人物描写赏析（学生独立完成）五、拓展延伸身份置换，我写你猜描写一位咱班的同学或者任课教师，抓住他（她）的某一特征。让大家猜猜他（她）是谁？提示：外貌特点；最常说的一句话；最常做的一个动作；......学生填写学案、识记学生抢答学生根据读书指导，带着问题默读文章填写学案讨论、交流明确、归纳回答、理解学生写片段巩固基础提高总结概括的能力培养合作探究、圈点勾画的习惯训练学生的书写和语言表达能力课堂小结从小到大，我们经历了很多老师。每位老师都有自己的个性和教学风格，体现了他们各自的教育艺术，而在教育技巧之外，最重要的

5、是有一颗热爱教育和学生的心。希望同学们通过学习这篇课文，也能够从不同角度去发现人物的特征，并能体会老师的良苦用心。课堂练习见学案课堂检测字音、字形、词解分层作业必做仿写练习选作课后阅读有描写教师的文章，并比较和本文的不同课后反思