教学设计（教案）模《北大荒的秋天》板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级三年级教学形式新授教师段转芝单位陕西省三原县安乐镇中心小学课题名称北大荒的秋天学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，又说明北大荒是个美丽富饶的地方

2、，表达了作者对北大荒的热爱之情。是一篇文质兼美的写景文章。总分结构是本文构段的一大特点。在教学中主要通过感受景美来体验情美。通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。由于学生对遥远的北大荒比较陌生，所以在教学前让学生查找有关北大荒过去和现在的资料，并在班级进行交流，为进一步学习课文作好铺垫。在教学中，采用多媒体课件播放北大荒的图片，通过对比进一步了解北大荒的美丽与富饶。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标

3、；3.情感态度与价值观。　　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。　　2、学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。　　3、通过对课文的诵读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。　　教学重点、难点：　　1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。　　2、能用先总后分的构段方法写出某一场景。　　3、体会作者在第四自然段运用总分的构段方式，并仿写。教学过程教学过程　　一、情境激趣，导入课题　　1、创设情境。课件显示若干图片（北大荒在解放前的一组图片

4、）。师：设问：看了画面，你有什么想法？　　生：自由交流。（这里太荒凉了，那里的人生活一定很苦。）　　教师随即介绍解放前北大荒的情况，板书“北大荒”三个字。　　2、师：可是现在的北大荒变了样。随即课件显示北大荒现在的美景。伴随音乐。看了图片，你又有什么感受？学生自由交流，初步感受北大荒的美。　　师：到了秋天，北大荒更美。板书：秋天　　二、小组合作，交流学习。　　（一）品读2、3、4自然段　　请小朋友把书打开，轻声朗读2、3、4自然段，用你聪慧的双眼去发现北大荒的美景，再想想你最喜欢哪里的景色，从哪些词

5、句感受到的？　　师：读后和同桌交流一下，你最喜欢哪里的景色，从哪些词句感受到到的？（同桌交流）　　组织交流北大荒秋天的美。　　【预设语段一：天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。】　　1、怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？（交流中感悟式理解“一碧如洗”。也可结合图片理解）　　2、傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？（通过“银灰、橘黄、血红、绛紫”等表示颜色词语的感受，理解“

6、五彩斑斓”的意思。）启发学生想象：流云还有哪些美丽的色彩呢？（“粉红”、“淡黄”、“金黄”、“草绿”、“墨绿”等）师：这么多颜色，真可谓“五彩斑斓”。课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）　　3、欣赏天空的美景。　　4、配乐朗读第２自然段，体会北大荒秋天天空的美丽。　　夕阳西下，流云如此绚丽多姿，如此美丽，描写流云的文字更美，让我们再来美美地读一读。老师为你配上音乐。　　5、现在提高点要求，请你来当当北大荒的小主人，将家乡的天空介绍给我们这些外地的游客。可以用书上的语言，也可以用自己的话说。先自己

7、准备一下吧！　　【预设语段二：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。】　　1、你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？（通过引导体会“清澈见底”、“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋天的美景。）　　2、这么美的文字不应从我们的心灵滑过，让我们静下心来记一记。闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面。师：北大荒秋天的小河美吗？（老师相信，此时，清澈的小河水一定汩汩地流入了你的心田。）　　3、拿起书本，让我们一起来记住它。齐读。【预设语段三：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出

8、了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们心也给燃烧起来了。】　　1、北大荒的秋天天空一碧如洗，小河清澈见底，此时北大荒的原野却“热闹非凡”。　　（理解“热闹非凡”的意思。）　　一般在什么时候说“热闹非凡”？　　2、哪些语句能让你感受到“原野热闹非凡”呢？用心听老师读课文，划出相关语句。　　【交流】大豆哗啦啦的笑声　　高粱乐呵呵地演唱　　榛树叶子像一团团火　　3、网上搜索，带大家去原