历史高效课堂中学习小组建立方法.doc

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1、附：学生学习小组建立实施方案一、为什么要创建学习小组《学记》：“学而无友，则孤陋而寡闻”。依据新课标“自主、合作、探究”的理念，开展小组合作学习，既能够为学生提供最大限度地参与学习全过程的环境，又能弥补“三疑三探”教学模式运用过程中生生交流不足的缺陷，打造高效课堂，真正实现学生整体提升的目的。二、建组原则组内异质，组间同质。三、建组方法1、学生分层：每学期开学初，班主任根据学生的学习能力（综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等多方面因素，以学习成绩为主），依总成绩S型拐线方法，将全班学生分成均等的A、B、C三层

2、。2、成员搭配：以小组（6人）为基本单元组成学习共同体。班主任先从A层学生中两两选出，分布到不同的小组（每组的两名学生优势学科尽量不冲突），B、C层学生比照以上方法分组，然后给6人编号（如第四组一号学生可编为41、4-1等）、排座位。应注意男女生搭配，城乡生搭配，同寝成员搭配，性格外向与内向者搭配，学科平衡发展等。一个学习小组确定后，不是一成不变的，必要的时候可以根据具体情况加以调整。3、学习小组长的选拔与职责（1）方法：选择学习小组长时应当充分考虑学生的意愿，采用自荐和民主选举的方式，应尽量避免由教师指定。（2）选拨标

3、准：①态度积极，率先垂范；②学习习惯好，学习能力强；③乐于助人，负责任；④组织管理能力强；⑤集体荣誉感强。（3）职责：①组织好每一节课的课堂自探、合探、展示、评价、编题等；②帮助学困生完成各项学习任务，检查每天学习的落实；③监督各项班规的遵守情况；④督促学科组长记录好每天《积分记录》。（4）小组成员积分评价项目：①课堂参与度（0-10分）；②课堂纪律（0-3分）；③作业完成（0-5分）；④其它方面如卫生等（0-5分）。参考上述4项指标每日对小组成员打分量化，填在小组量化积分记录上。每周一统计好小组上周成绩，及时在小组会上

4、总结点评，并纳入学生综合素质评价之中。4、组内分工（1）每组设组长和学科组长。（2）组长抓全组同学的学习和常规工作。（3）学科组长每科1名，具体负责本学科学习开展、评价、作业收交等工作。5、小组命名统一配置小组标牌，各小组自行确定组名、组规等。6、小组活动要求（1）小组讨论：①小组先分层讨论，再群体讨论，群体讨论时要解决相关问题。②组长做好分工，安排好讨论结论的记录整理和展示，既有方法归纳又有规律总结。③讨论要充分，并紧紧围绕本节内容进行。④教师要参与到小组讨论中去，为下一步展示作准备。（2）展示与评价：①各小组按教师分

5、工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。②展示方式可口头或书面，但要完整、简洁、规范。口头展示应声音洪亮，吐字清晰。展示要突出重点难点、规律方法以及疑难问题。有一题多解的情况，鼓励其他小组积极展示。每个点评学生结束时都要征询其他学生的意见，如问“同学们还有什么补充或有不明白的地方吗？”③一般由B、C层展示，A、B层点评或拓展。④非展示同学要认真倾听，并迅速记录或纠错。⑤点评内容包括：a总体评价，如正误等；b答题思路、方法、规律等；c板书、声音、体态等。⑥精彩点评结束要有掌声鼓励。⑦教师认真倾听，注意发现学生闪光点和不足，为

6、点拨做准备。对生成性问题和重点疑难要进行启发、引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升。禁止教师跟学生“抢风头”。（3）编题：各学科应有计划地对学生进行编题培训。（4）课堂评价：①学科班长负责总结评价（学习目标的完成、本节的优胜小组、表现突出的同学等）；②评价的三个指标：参与率、精彩度、高质量。7、合作学习的基本要求（1）倾听他人发言：①听取发言要专心，眼睛注视对方；②努力听懂别人的发言，边听边思考，记住要点，并考虑他说的话是否符合实际，有没有道理；③别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来；④听人

7、发言如有疑问，请对方解释说明时，要用礼貌用语，如“是否请你”或“你是不是可以”；⑤学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。（2）讨论问题：①发言围绕讨论中心，不东拉西扯；②谈看法要有依据，能说清理由；③语言表达力求清楚明白；④别人提出疑问时，要耐心解释，态度友好。（3）互帮互助：①主动、热情、耐心地帮助同学，对被帮助同学不说讽刺、嘲笑、挖苦一类的话，不伤害同学的自尊心；②帮助同学时，要向同学说清解决问题的方法；③学习上遇到困难时，可以向同学请教自己不懂不会的地方，接受帮助后，要表示感谢。（4）反思与质疑：①虚心

8、考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方；②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法；③独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法。（5）自律自控：①服从组长安排；②小组讨论时，有序发言，声音要适当，不影响其他小组学习，不讲与学习无关的内容；③服从组内大多数人的意见，个人意见可保留，但应到