唯一的听众说课材料.doc

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1、唯一的听众说课材料【教材的地位及作用】　　本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚、无私的帮助下获得成功的故事，赞颂了教授美好的心灵。本节课主要在学生理清文章思路的基础上，分析人物语言的深刻含义。体会老人的教育技巧，因为课文内容比较贴近生活，所以在教学中要唤起学生对生活的感受，激发学生追求美、创造美的热情，努力使他们成长为有美好心灵和高尚情操的人。【教学目标的确立及依据】本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度的理论指导，提高学生的人文素养，加厚学生的人文底蕴，为此，我

2、将教学目标确定为：１、知识目标：通过把握关键词语来提纲挈领，理清思路。２、能力目标：培养学生概括的能力和语言表达能力，训练学生的朗读能力。３、德育目标：　⑴　激发学生树立信心，崇尚真、善、美，努力使自己成为有美好心灵的人。⑵　教育学生懂得感受爱，回报爱。【重、难点的确立】本节课是一节以分析为主的课，学生在了解故事梗概之后，不能不被老人那美好的心灵而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把对老人的语言分析作为本节课的重点及难点。　【教学模式】本着“学生是语文学习的主人”、“教师是学习活动的引导者和组织者”的原则，我在教学中采用引导式的教学方法与“问题──合作──探究”的

3、教学模式相结合，增强课堂教学的趣味性，调动学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。【教学过程的安排与步骤】一、导入情境导入，让学生从谈话中感悟人物美好的心灵。进而为分析课文中的人物做准备。二、自主学习培养学生自学能力、概括能力及语言表达能力。三、深入理解课文在掌握故事梗概的基础上，与同学共同体会老妇人的语言的深刻含义，让学生感知，老人默默的关怀，真诚、无私的帮助是“我”树立信心的动力，老人有一颗金子般的心，进而体会老人的教育技巧。在教学我以描写老人的语言和神态为重点，引导学生说出说后的感受。我以文中年轻人的身份向同学们表白出通过老人的话后我的心理和行动上也有了变化，这样一举两得，记感受到了老人的无

4、私、又感受到了年轻人的变化，并且让学生身临其境，激发了学生追求美、创造美的热情，努力使他们成长为有美好心灵和高尚情操的人。同时，让学生感受到阅读重要性。四、拓展迁移在课中我安排了小练笔，让学生对老人的那份无私再一次的得到了体会。五、感悟通过一节课的学习，学生自主总结学习的收获，我引导学生形成积极向上的人生态度。最后，在我富有哲理、诗一般的语言中，轻松的结束本节课的任务。