浅谈农村初中数学教学中的差生问题(吴平).doc

《浅谈农村初中数学教学中的差生问题(吴平).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈农村初中数学教学中的差生问题四川省自贡市荣县新桥镇学校吴平差生时刻用绕着农村初级学校的教学，从本人十儿年来的教学体会感到，差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的、也有后天的。在他们的身上缺乏独立性，自信心、冃标性，久而久Z,先是厌恶，而后放弃,为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着差生的智力发展，阻碍了差生学习上和进步。因

2、此注重差生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重耍的意义。下面就数学差生的转化工作浅谈自己的一些看法：一、为了提高数学教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育（一）数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主耍原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。像物理、化学一样，通过直观性使学生理解概念、性质。（二）应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅耍随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习

3、情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不入耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学冃的。（三）注重情感教育。差生他们的情感都较丰富，他们需耍教师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的冃的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对差生实行情感方面的教

4、育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。（四）对差生进行第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力（-）教师在布直作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对差生加大、加重作业量的做法。对待差生，耍放低要求，采取循序渐进的原则，谆

5、谆诱导的方法，从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。（二）大部分差生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不耍给他们现成答案，耍随时纠正他们在分析解答屮出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。（三）应该用辩证的观点教育差生，对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少差生Z所以成为差生的一个很重耍的

6、原因就是因为学习意志不强，生活懒惰，上课迟到或逃学，口习课不来，上课思想经常不集中、开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成的。因此教师耍特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，耍对他们提出严格的耍求，督促他们认真学习。三、认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心要有意识地出一些较易的题冃，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的耍求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他

7、们头脑屮在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化差生的冃的。实践证明在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。古人云：“不积珪步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生Z所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越來越厌烦学习，也就越來越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。