小学语文六年级上册教案练习4苏教版.doc

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1、教学目标：1．认识、了解俗语，并能在生活中发现和搜集俗语。2．诵读和积累十二个和中国传统戏剧有关的成语。活动方案导学设计调整改进活动一：进入情境，了解俗语。1．自读语文与生活1的内容，思考舅舅的话是什么意思？2．小组交流。3．班级交流。活动二：众说纷纭，理解俗语。1．轻声读语文与生活2的内容，思考：①它们分别讲的是哪一方面的俗语？②我还知道的俗语有。2．组内轮读俗语，交流以上问题。3．班级展示。活动三：了解戏曲，积累成语。1．大声读读十二个成语，结合插图，想想是以什么为主题的成语？2．组内合作：①交流成语的意思。②试背。3．班级展示。【

2、检测反馈】1．补充成语。粉（）登场唱念（）打活动一：进入情境，了解俗语。（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？（3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？活动二：众说纷纭，理解俗语。（1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。（2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？（3）试着说出他们的意思。活动三：了解戏曲，积累成语。1．大声读读十二个成语，结合插图，想想是以什么为主题的成语？2．组内合作：①交流成语的意思。②试背。余音绕（）感人（）2．写出几个你已经记住了的几个俗语。3．班级展示。

3、完成【检测反馈】教后反思：小学语文六年级上册教案练习4苏教版《练习4》第2课时导学案教学目标：1．用钢笔字描红一段话，注意整体布局。2．学会在遇到被别人误会的时候，冷静、诚恳地解释。活动方案导学设计调整改进活动一：描红字帖。1．读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2．组内交流观察所得，各自进行钢笔描红。3．展示评议。活动二：学习解释。1．读读学会解释的1、2自然段，思考：如果你碰到下面这种情况，你会怎么办？①单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校的制度。

4、活动一：描红字帖。（1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。（2）教师边示范边讲解方法（3）学生初练，教师及时指导。活动二：学习解释。1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。碰到下面几种情况，应该怎样做解释呢？2．组内交流归纳：当被别人误会，解释时要注意什么？①②③3．班级交流活动三：演练情境。1．根据以下两个情境，想想怎么解释？②陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”③李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌

5、倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了?”2．组内选择一个情境演一演。3．全班展示。【检测反馈】你遇到过被误会的情况吗？你当时怎么解释的？把经过写下来吧。2、提示学生想清这样几个问题：（1）注意称呼和礼貌用语。（2）要针对对方的误会，说明原委。（3）解释要注意方式方法，寻找适当时机。（4）解释时还要注意态度，要使对方愿意听你解释活动三：演练情境。1．交际操练：②陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”③李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过

6、去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了?”完成【检测反馈】教后反思：